2025年大学《汉语国际教育》专业题库—— 留学生汉语写作能力培养研究.docxVIP

2025年大学《汉语国际教育》专业题库——留学生汉语写作能力培养研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填写在答题纸上。）

1.以下哪项不属于留学生汉语写作能力培养的主要难点？

A.汉语语法规则的复杂性

B.汉语词汇的系统性和层次性

C.中西方文化的差异对写作的影响

D.留学生个体学习动机的差异

2.“输出假设”理论认为，二语写作能力的发展主要依赖于学习者进行有意义的语言输出。

A.正确

B.错误

3.交际语言教学法在留学生汉语写作能力培养中的核心是强调写作的实用性和交际性。

A.正确

B.错误

4.针对初级水平的留学生，教师在进行写作教学时，应侧重于词汇和语法的基本运用。

A.正确

B.错误

5.任务型教学法在留学生汉语写作能力培养中的优势在于能够提供真实的语言语境。

A.正确

B.错误

6.在留学生汉语写作能力培养中，形成性评估比总结性评估更为重要。

A.正确

B.错误

7.汉语中的量词系统是留学生在写作中经常遇到的一个难点。

A.正确

B.错误

8.语篇连接词在汉语写作中起着至关重要的作用，能够体现文章的逻辑性和连贯性。

A.正确

B.错误

9.利用网络平台和写作软件可以有效地辅助留学生进行汉语写作练习。

A.正确

B.错误

10.跨文化交际能力的培养对于提高留学生汉语写作能力具有重要意义。

A.正确

B.错误

二、简答题（每小题5分，共30分。请将答案写在答题纸上。）

1.简述交际语言教学法在留学生汉语写作能力培养中的应用原则。

2.如何利用任务型教学法提高留学生的汉语写作能力？请列举至少三种具体方法。

3.结合实际，谈谈如何针对不同水平的留学生设计写作任务。

4.简述留学生汉语写作能力培养中，形成性评估的主要方式及其作用。

5.汉语中的“词序”对留学生汉语写作有哪些影响？教师应如何进行指导？

6.留学生在汉语写作中常见的“文化错误”有哪些？教师应如何进行跨文化教学？

三、论述题（每小题10分，共40分。请将答案写在答题纸上。）

1.试述不同文化背景下留学生的汉语写作困难及其原因。

2.如何构建科学有效的留学生汉语写作评估体系？

3.结合当前技术发展趋势，谈谈如何利用信息技术辅助留学生汉语写作能力培养。

4.在留学生汉语写作能力培养中，教师应如何发挥自身的引导作用？

四、案例分析题（20分。请将答案写在答题纸上。）

阅读以下留学生的汉语作文，分析其写作中存在的问题，并提出具体的修改建议。

我的假期计划

这个夏天，我计划去中国旅游。我想要去长城，因为它是中国的象征。我还想去故宫，我想要看那里的皇帝住过的地方。我打算在暑假的最后一周去，因为那段时间比较忙。我希望我能度过一个愉快的假期。

试卷答案

一、选择题（每小题2分，共20分。）

1.D

2.A

3.A

4.A

5.A

6.A

7.A

8.A

9.A

10.A

二、简答题（每小题5分，共30分。）

1.交际语言教学法在留学生汉语写作能力培养中的应用原则：

*以学生为中心，强调学生的积极参与和互动。

*注重语言的实际运用，强调写作的交际功能。

*创设真实的语言环境，提供丰富的语言输入和输出机会。

*强调语言形式的准确性，但更注重语言的交际效果。

*采用任务型教学活动，通过完成具体任务来提高学生的写作能力。

2.如何利用任务型教学法提高留学生的汉语写作能力？请列举至少三种具体方法：

*设计基于真实情境的写作任务，例如：写邮件、写明信片、写博客等。

*组织小组合作写作活动，例如：共同撰写一篇旅行指南、合作完成一个项目报告等。

*利用信息技术辅助写作任务，例如：通过网络平台进行在线讨论和写作、利用写作软件进行语法检查和润色等。

3.结合实际，谈谈如何针对不同水平的留学生设计写作任务：

*初级水平：侧重于词汇和语法的基本运用，例如：写简单的句子、写自我介绍、写日常活动等。

*中级水平：侧重于段落写作，例如：写故事、写描述文、写议论文等。

*高级水平：侧重于篇章写作，例如：写论文、写报告、写小说等。

4.简述留学生汉语写作能力培养中，形成性评估的主要方式及其作用：