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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

数控技术课程标准(总14页)

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

数控技术课程标准

课程类别：工作任务课程适用专业：机电一体化技术

授课系（部）：机电工程系学分学时：4/56

编写执笔人：周娟审核人签字：

1．课程性质和课程设计

课程定位与作用

课程的定位：数控技术是机电一体化技术专业的一门重要的专业课程。

课程的作用：由于数控技术是集机、电、液和计算机技术为一体的综合技

术，它能激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。通过对数控系统的组

成、数控加工编程、计算机数控装置的软硬件、进给伺服系统、数控机床特有

的机械结构和数控加工中心的刀具交换装置等内容的学习，较全面地了解数控

技术的基本知识与核心技术，掌握数控加工编程方法、数控系统应用及初步的

数控系统设计方法。使使学生扩大知识面、能具体掌握数控加工的理论基础、

基本方法，能培养学生分析问题、解决问题的能力，具备进一步学习计算机辅

助设计和制造、柔性制造系统、计算机集成制造技术与自动化工厂等机电一体

化高新制造技术领域知识的相关基础。同时，通过课程的学习，培养学生机电

控制问题的分析问题和解决问题的能力。该课程在培养机械工程类高级工程技

术人才的体系中，对于增强学生在机电控制及自动化领域工作的适应性，培养

其相关技术的应用、开发和研究的能力，具有重要的作用。在培养机械类高级

工程技术人员的全局中，具有增强和培养学生开发创新能力的作用。

与其他课程的关系：前导课程主要有《机械识图与制图》、《机械加工基

础技术》、《电工与电子技术基础》《机械工程基础》、《液压与气动》、

《机械制造技术》，后续课程主要有《数控加工工艺与编程》、《机电设备故

障诊断与维修》、《技能强化综合训练》、《数控加工综合项目》、《职业技

能鉴定综合项目》、《生产性实训》和《顶岗实习》等。

课程设计理念

过本课程的学习，使学生系统地掌握液压与气压传动的基础知识，基本原

理和基本计算方法；初步具备机电一体化产品开发设计及技术改造的能力，具

备简单机电设备的安装调试、维修的能力；认识到这门技术的实用价值，增强

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君子忧道不忧贫。——孔丘

应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，为学

习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础；同时培养学生的创新素

质和严谨求实的科学态度以及自学能力。

课程设计思路

本课程是在前序机电类课程《机械识图与制图》、《机械加工基础技

术》、《电工与电子技术基础》《机械工程基础》、《液压与气动》、《机械

制造技术》的学习基础上，以数控机床的工作原理为典型对象，为完成数控机

床的结构及工作原理为目的综合性课程，其后续课程可为相应的进一步拓展课

程或顶岗实习。

本课程立足于职业能力培养，紧紧围绕数控机床工作原理选择课程内容，

其内容分为数控加工工艺、数控加工程序编制、数控机床的工作原理、计算机

数控装置、数控机床的伺服系统、数控机床的机械系统、数控机床的检测装置