2025部编版小学语文六年级下册第一单元知识小结.docxVIP

2025部编版小学语文六年级下册第一单元知识小结

一、单元概述与核心素养

本单元以“百里不同风，千里不同俗”为主题，编排了一系列展现中华传统民俗风情和文化底蕴的课文。通过学习，我们不仅能领略到不同地域、不同民族各具特色的节日习俗、生活习惯，更能从中感受到中华文化的博大精深与独特魅力，增强民族自豪感和文化认同感。

核心素养目标：

*语言建构与运用：积累课文中的优美词句、精彩段落，理解并运用常见的表达方法，提高语言表达的准确性和生动性。

*思维发展与提升：学习通过具体事例体会文章思想感情的方法，初步掌握分析课文表达特点的能力，培养逻辑思维和形象思维。

*审美鉴赏与创造：感受课文所描绘的民俗活动的热闹氛围和美好情感，体会作者是如何通过语言文字展现民俗之美的。

*文化传承与理解：了解并热爱中华优秀传统文化，初步形成对文化多样性的理解与尊重，乐于参与文化传承活动。

二、重点课文回顾与知识点拨

（一）《北京的春节》

1.主要内容：课文以时间为线索，描绘了老北京人过春节的一系列传统习俗，从腊月初旬的预热到正月十九春节结束，展现了春节的隆重与热闹，以及人们对美好生活的期盼。

2.表达特点：

*详略得当：对“腊八”、“除夕”、“正月初一”和“元宵节”进行了详细描写，其他日子则略写，使文章重点突出，主次分明。

*语言生动：运用了大量富有京味儿的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”形象地写出了腊八粥的材料丰富。

*情感真挚：字里行间洋溢着对传统文化的热爱和对生活的热爱。

3.知识点：

*掌握文中出现的重点生字词，理解其含义并能灵活运用。

*学习按时间顺序叙述事件的方法。

*体会作者是如何通过具体的场景描写来表现节日气氛的。

（二）《腊八粥》

1.主要内容：课文围绕八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥的过程，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的家庭生活图景，表现了儿童特有的天真与童趣。

2.表达特点：

*细腻的心理描写：成功塑造了八儿这一可爱的儿童形象，通过对他的语言、动作、神态和心理活动的细致描写，展现了他对腊八粥的渴望。

*富有生活气息的语言：语言朴实自然，充满了生活情趣。

*借物抒情：以腊八粥为线索，串联起家庭生活的温馨片段，表达了对亲情的赞美。

3.知识点：

*理解并积累文中描写人物神态、动作和心理活动的词语。

*学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

*感受文章所蕴含的浓浓的亲情和生活的美好。

（三）《古诗三首》（此处可根据实际教材列举诗题，如《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》等）

1.主要内容与情感：

*每首诗都有其特定的写作背景和表达的情感，或描绘节日景象，或抒发思乡怀人之情，或寄寓人生感慨。

*学习时要结合注释，理解诗句大意，把握诗歌主旨。

2.表达特点：

*意境优美：诗歌语言凝练，意象鲜明，富有画面感。

*抒情含蓄或直抒胸臆：有的诗歌情感表达含蓄蕴藉，有的则较为直接。

*平仄押韵：体会古诗词的韵律美和节奏美。

3.知识点：

*背诵并默写古诗，理解重点字词的含义。

*学习赏析古诗词的基本方法，如抓住关键词句、品味意象、体会情感。

*了解相关的传统文化知识和节日习俗。

（四）《藏戏》（或其他体现地方或民族特色的课文）

1.主要内容：课文介绍了藏戏的形成过程、主要特点及其独特的艺术魅力，展现了藏族人民的聪明才智和独特的文化风情。

2.表达特点：

*说明性文章的特点：条理清晰地介绍了藏戏的各个方面，如起源、面具、舞台、表演等。

*运用多种说明方法：如举例子、打比方、作比较等（根据课文实际情况分析）。

*语言生动形象：在平实的说明中不乏生动的描述，增强了文章的可读性。

3.知识点：

*了解藏戏的相关知识，感受其独特的文化价值。

*学习概括文章主要内容，梳理说明顺序。

*体会作者对藏戏的喜爱和对藏族文化的赞美之情。

三、单元重点知识归类与整合

（一）基础知识积累

1.生字词：

*会写的字：重点掌握本单元要求会写的生字，注意其音、形、义，特别是易错笔顺和间架结构。

*会认的字：认识并理解其在词语和语境中的含义。

*重点词语：理解并运用本单元的四字词语、成语及其他重点词语，如与节日习俗、人物心情相关的词语。

*多音字、形近字辨析：如“间”、“传”、“铺”等多音字在不同语境下的读音和用法；区分字形相近、容易混淆的字。

2.句子：

*理解并掌握比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法在文中的具体