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临沂2025专技教育权力能力魅力——论人才安全的定力在线考试

临沂，这座底蕴深厚的城市，正昂首阔步迈向2025年。在区域发展的关键时期，专业技术人才作为推动科技创新、产业升级和社会进步的核心力量，其战略地位愈发凸显。专技教育作为培养和提升此类人才的主阵地，肩负着为临沂未来发展输送高素质、强能力、有担当人才的重任。然而，人才的培养、引进、使用与留存，构成了一个动态且复杂的系统工程，其中“人才安全”问题日益成为不容忽视的议题。所谓人才安全，不仅指人才队伍在数量、结构上的稳定与合理，更在于人才在思想、能力、职业发展上的可持续性，以及其创造力与贡献度能够得到有效保障与激发。在这个充满不确定性与快速变革的时代，维护人才安全，核心在于塑造和提升人才自身及人才生态系统的“定力”。这种定力，并非固步自封的僵化，而是在纷繁变化中坚守正道、把握方向、持续精进的智慧与能力。本文将从“权力”、“能力”、“魅力”三个维度，探讨其在构建和强化人才安全定力中的内在逻辑与实践路径，以期为临沂2025专技教育的深化发展提供些许思考。

一、权力：规范与引导，筑牢人才安全的制度定力

“权力”一词，常与管理、调控、决策相关联。在人才安全的语境下，权力的恰当运用，是构建制度框架、规范发展方向、保障公平公正的基石，从而为人才安全提供坚实的“制度定力”。

（一）权力的规范行使：人才安全的“压舱石”

权力的本质是责任与担当，而非特权。在专技教育领域，权力首先体现在政策制定与制度设计层面。科学、前瞻的政策能够为专技人才的培养目标、发展路径、评价标准提供清晰指引。例如，针对临沂重点产业发展方向，专技教育的权力部门应牵头制定适配的人才培养规划，确保人才供给与产业需求精准对接，从源头上避免人才结构性失衡带来的安全风险。同时，权力行使必须在法治轨道上进行，确保政策的稳定性与连续性，避免因短期行为或个人意志导致政策摇摆，从而保障人才发展预期的稳定。透明、公正的制度环境，能够最大限度地消除人才成长中的障碍与不确定性，让人才安心投入专业领域，这本身就是一种强大的安全定力。

（二）权力的资源调配：人才成长的“助推器”

权力意味着对资源的掌控与分配。在专技教育中，这包括经费投入、师资力量、实训基地、科研平台等关键资源。权力部门如何将有限的资源进行优化配置，向关键领域、薄弱环节倾斜，直接关系到专技人才培养的质量与效能。例如，加大对新兴交叉学科、紧缺专业的投入，支持教师队伍的专业发展与知识更新，建设高水平的实践教学基地，这些都是提升人才培养质量、增强人才市场竞争力的有效手段。当人才能够在优质的教育资源支撑下获得充分发展，其自身的“抗风险能力”自然增强，这便是通过权力的积极作为，为人才安全注入的“发展定力”。

（三）权力的监督保障：人才环境的“净化器”

权力不仅要“放”与“管”，更要“督”与“保”。建立健全人才培养质量的监督评估机制，对专技教育过程进行有效监控，及时发现并纠正偏差，是保障人才培养质量的关键。同时，权力还应致力于营造尊重知识、尊重人才、鼓励创新、宽容失败的良好氛围。通过完善知识产权保护、健全激励机制、畅通申诉渠道等方式，保障专技人才的合法权益，解除其后顾之忧。当权力能够有效遏制学术不端、打破利益固化、维护公平竞争时，就能为人才成长营造风清气正的环境，这种环境本身所具有的吸引力和凝聚力，是人才不愿轻易离开的“情感定力”，亦是人才安全的深层保障。

二、能力：核心与根本，锻造人才安全的“内核定力”

如果说权力是外在保障，那么“能力”则是人才安身立命、应对挑战、实现价值的内在核心，是人才安全最根本的“内核定力”。专技人才的能力，既包括专业技术能力，也涵盖学习创新能力、职业素养与适应能力。

（一）专业技术能力：立身之本，安全之基

专业技术能力是专技人才的“看家本领”。在各自的领域内拥有扎实的理论功底、娴熟的操作技能和解决复杂实际问题的能力，是人才获得认可、赢得尊重、实现价值的前提。临沂2025专技教育必须将提升人才的专业核心能力置于首位，紧密对接行业发展前沿和技术变革趋势，优化课程体系，强化实践教学，推动产教融合、科教融汇。只有当人才的专业能力达到甚至超越岗位要求，其在人才市场中才具有不可替代性，这种“不可替代性”就是人才最直接、最有力的安全保障，是面对行业波动和竞争压力时的“定海神针”。

（二）学习创新能力：应变之策，发展之要

时代在发展，知识在更新，技术在迭代。专技人才如果满足于现有知识技能，固步自封，很快就会面临被淘汰的风险。因此，持续学习能力和创新能力是人才保持活力、实现可持续发展的关键。专技教育不仅要传授现有知识，更要培养人才的学习方法、批判思维和创新意识。鼓励人才勇于探索未知、挑战难题，积极参与技术攻关和科研创新项目。具备强大学习创新能力的人才，能够敏锐捕捉行业动态，快速掌握新知识