苏教版科学三下看月亮word教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版科学三下看月亮word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自苏教版科学三年级下册，属于天文单元的一部分。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对月亮的观察兴趣，提高学生的观察能力和科学思维能力。通过学习，学生将了解月亮的基本特征，掌握月亮的圆缺变化规律，并能够运用所学知识解释生活中的现象。本课内容与前后知识关联紧密，是学生进一步学习天文学知识的基础。

2.学情分析

三年级学生对月亮有一定的认知，但缺乏系统的科学知识。他们具备一定的观察能力和想象力，但对科学概念的理解尚浅。学生的生活经验丰富，对月亮有浓厚的兴趣，但可能存在对月亮圆缺变化规律理解困难的问题。本教学分析旨在了解学生的已有知识储备，以便设计符合学生认知特点的教学活动。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让学生了解月亮的基本特征，掌握月亮的圆缺变化规律；培养学生的观察能力和科学思维能力；激发学生对天文学的兴趣。针对学生的认知特点和兴趣倾向，教学策略将采用观察、讨论、实验等多种形式，并结合多媒体技术，以生动形象的方式呈现教学内容，确保教学活动的趣味性和有效性。

二、教学目标

知识的目标

说出月亮的形状、大小变化的基本特征。

列举月亮的几个主要阶段，如新月、上弦月、满月、下弦月。

解释月亮圆缺变化的原因及周期性。

能力的目标

设计观察月亮的简单实验方案，如利用手电筒模拟月亮的变化。

通过分析图片，推断出月亮在天空中的位置变化。

评价不同观察角度下月亮形状的差异。

情感态度与价值观的目标

培养学生对天文现象的观察兴趣和好奇心。

增强学生的科学探索精神和合作学习意识。

引导学生尊重自然规律，珍惜观察机会。

科学思维的目标

发展学生的逻辑推理能力，理解事物间的因果关系。

提升学生的批判性思维能力，敢于质疑和提出问题。

培养学生的模型建构能力，通过模拟实验理解科学原理。

科学评价的目标

能够根据观察结果，对月亮的形状变化进行合理评价。

通过实验数据分析，得出科学的结论。

能够运用所学知识解释生活中的天文现象。

三、教学重难点

教学重点：掌握月亮的圆缺变化规律，能够识别月亮的不同阶段。

教学难点：理解月亮圆缺变化的原因，以及地球、月球、太阳三者之间的关系。难点在于抽象概念的建立和空间关系的理解，需要通过直观演示和实际操作来突破。

四、教学准备

教师准备：制作包含月亮圆缺变化图示的多媒体课件，准备月亮模型和地球仪教具，准备实验记录表和评价量表。学生准备：预习教材相关内容，收集月亮的图片和故事，准备画笔和记录本。教学环境准备：设置小组合作学习区域，设计黑板板书，确保实验器材安全可用。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示月亮的美丽图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考月亮的形状和位置变化。

提问：“同学们，你们有没有观察过月亮？月亮的形状是怎么变化的呢？”

学生分享自己的观察和想法。

2.新授（35分钟）

任务一：月亮的形状变化

教师展示月亮的形状变化图，引导学生观察并说出月亮的不同阶段。

活动方案：学生分组讨论，每组选择一个月亮阶段，用画笔描绘出来，并说明这个阶段的特点。

预期行为：学生能够识别月亮的不同阶段，并描述其特点。

任务二：月亮的圆缺变化原因

教师通过动画演示地球、月球、太阳三者之间的关系，解释月亮圆缺变化的原因。

活动方案：学生观看动画，并回答问题：“为什么月亮会有圆缺变化？”

预期行为：学生能够理解月亮圆缺变化的原因。

任务三：月亮的周期性

教师展示月亮的周期性变化图，引导学生观察并说出月亮的周期性变化。

活动方案：学生分组讨论，每组选择一个周期，计算并记录月亮的变化周期。

预期行为：学生能够识别月亮的周期性变化，并计算出周期。

任务四：月亮的亮度变化

教师展示月亮的亮度变化图，引导学生观察并说出月亮的亮度变化。

活动方案：学生分组讨论，每组选择一个亮度变化阶段，描述这个阶段的特点。

预期行为：学生能够识别月亮的亮度变化，并描述其特点。

任务五：月亮的科学研究

教师介绍月亮的科学研究，如月球探测、月球表面结构等。

活动方案：学生分组讨论，每组选择一个月球科学研究项目，介绍其内容和方法。

预期行为：学生能够了解月亮的科学研究，并能够描述研究方法和成果。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问或练习，检查学生对本节课内容的掌握情况。

提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

学生回答问题，并展示自己的学习成果。

4.小