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一年级小学生消防安全主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对一年级小学生设计，以消防安全为主题，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。根据《小学道德与法治课程标准》和《小学消防安全教育指南》，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生安全意识的基础课程。它与前后的知识关联紧密，如与生活常识、自我保护等知识相衔接。核心概念包括消防安全知识、逃生技能和自我保护意识，技能包括识别火灾隐患、正确使用灭火器等。

2.学情分析

一年级小学生对消防安全知识了解有限，生活经验不足，认知特点以具体形象思维为主。他们对消防安全有好奇，但容易混淆火灾与灭火的概念。本课教学需结合学生已有的知识储备和生活经验，以生动有趣的方式传授消防安全知识，帮助他们建立正确的安全观念。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

认知目标：使学生了解基本的消防安全知识，掌握逃生技能。

技能目标：培养学生识别火灾隐患、正确使用灭火器等技能。

情感目标：增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

教学策略包括：

情境创设：通过游戏、故事等形式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

互动体验：组织学生进行逃生演练、灭火器使用等互动活动，提高学生的实践能力。

家校合作：鼓励家长参与教学，共同关注学生的安全成长。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够说出基本的消防安全知识，如火灾的种类、火灾发生的原因和预防措施。

列举：能够列举至少三种常见的火灾逃生方法。

解释：能够解释灭火器的使用方法和注意事项。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的家庭火灾逃生计划。

操作：能够在模拟情境中正确使用灭火器进行灭火。

评价：能够评价同伴的火灾逃生计划，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

树立：树立安全意识，认识到消防安全的重要性。

尊重：尊重生命，珍爱生命，增强自我保护意识。

遵守：养成遵守消防安全规则的良好习惯。

4.科学思维目标

分析：能够分析火灾发生的原因，并提出预防措施。

推理：能够根据火灾逃生的规则，推理出最佳的逃生路线。

创新：能够创新火灾逃生方法，提高逃生效率。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的消防安全知识掌握程度进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的消防安全知识掌握程度进行客观评价。

教师评价：教师能够根据学生的学习表现，进行科学合理的评价。

三、教学重难点

本课教学重点在于使学生掌握基本的消防安全知识和逃生技能，难点在于培养学生将理论知识应用于实际情境中的能力。一年级学生认知水平有限，理解抽象概念和复杂技能有一定难度，因此需要通过具体案例和互动体验来帮助学生突破难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、消防安全图片、模拟灭火器模型、消防安全知识手册等教具，以及与消防安全相关的音频和视频资料。学生方面，需要预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境需布置成适合小组讨论和互动的学习空间，确保黑板板书清晰，为教学提供良好的硬件支持。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过提问：“同学们，你们知道什么是火灾吗？火灾会给我们的生活带来哪些危害？”来引起学生的兴趣和思考。

展示一组火灾事故的图片，让学生直观感受到火灾的危害。

学生活动：

学生积极思考，回答教师的问题。

观察图片，对火灾的危害有初步的认识。

预期行为：

学生能够说出火灾的危害。

学生对消防安全产生兴趣。

2.新授

时间：15分钟

活动设计：

环节一：消防安全知识讲解

教师讲解火灾的种类、火灾发生的原因和预防措施。

使用多媒体课件展示相关内容，如火灾逃生路线图、灭火器的使用方法等。

学生跟随教师讲解，认真听讲并做好笔记。

环节二：逃生技能演示

教师演示正确的逃生姿势和动作，如弯腰低头、用湿毛巾捂住口鼻等。

学生观察教师演示，并跟随教师练习。

学生活动：

学生认真听讲，做好笔记。

观察教师演示，并跟随练习。

预期行为：

学生能够说出火灾的种类和预防措施。

学生能够正确演示逃生姿势和动作。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

环节一：小组讨论

教师将学生分成小组，每组讨论如何制定家庭火灾逃生计划。

学生在小组内讨论，分享自己的观点和想法。

环节二：模拟逃生演练

教师组织学生进行模拟逃生演练，检验学生掌握的逃生技能。

学生积极参与演练，按照小组制定的逃生计划进行逃生。

学生活动：

学生在小组内积极讨论，分享自己的观点和想法。

学生积极参与演练，按照小组制定的逃生计划进行逃生。

预期行为：

学生能够制定家庭火灾逃生计划。

学生能够正确执行逃生计划，顺利完成演练。

4.小结

时间：5分钟