教案人教版小学二年级风娃娃教学札记_（2025—2026学年）.docxVIP

教案人教版小学二年级风娃娃教学札记_（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自人教版小学二年级语文教材，属于“口语交际”单元。教学大纲要求学生在二年级阶段能够听、说、读、写能力得到全面提升，课程标准强调培养学生的语言表达能力和思维能力。本课内容旨在让学生通过学习风娃娃的故事，了解风力对人类生活的影响，提高学生的观察能力和表达能力。本课的核心概念是风力及其对人类生活的影响，技能是培养学生的口语表达能力和思维逻辑。

2.学情分析

二年级学生已具备一定的语文基础和生活经验，对风力有一定的了解。但在口语表达和思维能力方面仍需培养。部分学生可能对风力概念较为模糊，容易混淆；部分学生在口语表达时存在紧张、缺乏自信等问题。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

教学目标：

（1）了解风力对人类生活的影响；

（2）提高学生的口语表达能力和思维能力；

（3）培养学生的观察能力和合作意识。

达标水平：

（1）学生能够流利地讲述风娃娃的故事，表达对风力的认识；

（2）学生在口语表达时，语言通顺，逻辑清晰；

（3）学生能够与同伴合作，共同完成任务。

二、教学目标

1.知识的目标

说出风娃娃的故事梗概，描述风力对人类生活的影响。

列举至少三个风力对人类生活的具体实例。

解释风娃娃故事中的寓意，理解人与自然和谐共处的道理。

2.能力的目标

设计一个关于风力的简单实验，观察并记录实验结果。

通过小组讨论，论证风力在生活中的重要性。

评价不同风力应用案例的优缺点，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲。

增强学生保护环境、节约能源的意识。

激发学生对传统故事的兴趣，传承文化。

4.科学思维的目标

发展学生的观察能力和分析能力，通过观察和实验得出结论。

培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，对信息进行评估和判断。

5.科学评价的目标

能够运用科学方法对风力应用案例进行评价。

通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程和成果。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解风力对人类生活的影响，并能通过故事讲述和实例分析进行表达。教学难点是引导学生将抽象的风力概念与实际生活场景相结合，通过实验设计来加深对风力作用的理解，同时克服学生在口语表达时的紧张情绪和缺乏自信的问题。

四、教学准备

为了确保教学的顺利进行，我已准备了包括多媒体课件、风娃娃故事图卡、风力作用模型、实验记录表、风力应用案例视频等在内的教学资源。学生方面，要求他们预习故事内容，并收集与风力相关的资料。此外，我还将设计一个互动式的教学环境，包括小组合作的学习区域和黑板上的教学框架，以便更好地引导学生参与讨论和实验活动。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于风力的自然风光视频，引起学生兴趣。

2.提问：“你们在生活中都见过哪些风力的例子？”

3.引导学生思考风力与人类生活的关系。

学生活动：

1.观看视频，感受风力的美丽与神秘。

2.积极思考并回答教师的问题。

3.与同伴交流自己的观察和想法。

新授（35分钟）

任务一：认识风娃娃

教师活动：

1.讲解风娃娃的故事背景和主要内容。

2.提问：“风娃娃是谁？它有什么特殊的能力？”

3.引导学生思考风娃娃与风力之间的关系。

学生活动：

1.认真聆听教师讲解，了解风娃娃的故事。

2.积极回答教师的问题，表达自己的看法。

3.与同伴分享自己对风娃娃的理解。

任务二：风力与生活

教师活动：

1.展示风力在不同场景下的应用实例，如风力发电、风力灭火等。

2.提问：“风力在我们的生活中有哪些用途？”

3.引导学生思考风力对人类生活的影响。

学生活动：

1.观察展示的实例，了解风力在不同领域的应用。

2.积极回答教师的问题，列举风力在生活中的用途。

3.与同伴交流自己对风力应用的看法。

任务三：风力实验

教师活动：

1.设计一个简单的风力实验，如制作风力小车。

2.指导学生进行实验，观察实验现象。

3.引导学生分析实验结果，解释实验原理。

学生活动：

1.按照教师指导，制作风力小车。

2.进行实验，观察风力小车行驶的距离和速度。

3.分析实验结果，与同伴讨论实验原理。

任务四：风力诗歌创作

教师活动：

1.介绍风力诗歌的基本形式和特点。

2.引导学生创作一首关于风力的诗歌。

3.评选优秀诗歌，进行展示和分享。

学生活动：

1.学习风力诗歌的基本形式和特点。

2.积极创作一首关于风力的诗歌。

3.与同