公开课教案教学设计苏教初中语文七上七颗钻石三（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计苏教初中语文七上七颗钻石三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对苏教版初中语文七年级上册第七单元《七颗钻石》第三课进行设计。该单元以“童话世界”为主题，旨在引导学生领略童话的魅力，培养他们的想象力和创造力。本课作为单元中的第三课，通过讲述一个关于珍惜水资源的故事，引导学生认识到水资源的重要性，培养节约用水的意识。在课程体系中，本课与前后知识关联紧密，前承“童话”主题，后启“环保”教育，是连接两者的重要桥梁。核心概念包括童话的特点、环境保护意识，技能包括阅读理解、想象力和表达能力的培养。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，想象力丰富，但对童话故事的欣赏和理解能力有限。他们已有一定的语文基础，但阅读理解能力和写作能力尚需提高。在生活经验方面，他们对水资源的重要性有一定认识，但节约用水的意识可能不够强烈。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：理解童话故事的主题，培养学生节约用水的意识；提高阅读理解能力，培养想象力和表达能力。教学策略包括：通过多媒体展示、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣；结合生活实际，引导学生深入理解故事主题；通过写作练习，提高学生的表达能力。教学评价将关注学生在课堂参与、阅读理解、写作等方面的表现，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

说出《七颗钻石》的故事梗概，列举故事中的主要人物和情节。

解释故事中“七颗钻石”的象征意义，理解其代表的水资源的重要性。

列举与水资源保护相关的知识，如水资源的分布、水污染的来源等。

能力目标

通过小组讨论，设计一个关于水资源保护的宣传方案。

解释童话故事的特点，如夸张、拟人等修辞手法。

评价故事中的主人公在保护水资源方面的行为，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标

培养学生节约用水的意识，认识到水资源的重要性。

增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念。

培养学生的责任感和使命感，鼓励他们为保护水资源做出贡献。

科学思维目标

通过分析故事中的情节，培养学生的逻辑思维能力。

引导学生从不同角度思考问题，提高他们的批判性思维能力。

鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神和创新意识。

科学评价目标

评价学生在课堂参与、小组讨论和写作练习中的表现。

评价学生对水资源保护知识的掌握程度。

评价学生是否能够将所学知识应用于实际生活中。

三、教学重难点

教学重点：理解《七颗钻石》童话故事的主题，掌握节约用水的意义，并能运用童话特点分析故事情节。

教学难点：深入理解“七颗钻石”的象征意义，以及如何将环保意识与个人行为相结合，培养学生的实际应用能力。难点在于学生需跨越抽象概念与实际行为的界限，通过情境模拟和角色扮演等活动，实现知识向能力的转化。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备相关教具（如水资源分布图、节约用水标志），收集音频视频资料，设计任务单和评价表。学生准备：预习教材内容，收集关于水资源保护的资料，准备学习用具（如笔记本、画笔）。教学环境设计：布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境有利于学生互动和集中注意力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于水资源短缺的公益广告，引导学生思考水资源的重要性。

学生活动：观看广告，思考广告中提出的问题，并准备分享自己的看法。

预期行为：学生能够意识到水资源短缺的现状，对保护水资源产生兴趣。

二、新授（30分钟）

任务一：故事导入，激发兴趣（5分钟）

教师活动：讲述《七颗钻石》的故事梗概，引导学生关注故事中的“七颗钻石”。

学生活动：认真听讲，思考“七颗钻石”的象征意义。

预期行为：学生能够复述故事梗概，并初步理解“七颗钻石”的象征意义。

任务二：分析故事情节，理解主题（10分钟）

教师活动：引导学生分析故事中的情节，如主人公的经历、水井的变化等。

学生活动：分组讨论，分析故事情节，分享自己的看法。

预期行为：学生能够分析故事情节，理解故事的主题——珍惜水资源。

任务三：探讨水资源的重要性（10分钟）

教师活动：组织学生讨论水资源的重要性，列举水资源短缺带来的问题。

学生活动：积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

预期行为：学生能够认识到水资源的重要性，了解水资源短缺带来的问题。

任务四：设计节水方案，提出建议（10分钟）

教师活动：引导学生设计节水方案，如节约用水的方法、宣传节水的重