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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

幼儿园教师班级管理培训心得体会集锦6篇

幼儿园教师班级管理培训心得体会1

班主任工作是一项比较系统、复杂的工作，有人曾形象地把

初中班主任比喻成教师、父母的统一体。这话一点也不为过，但

反过来想，以后看到自己培养的学生个个都有所作为，也是一件

幸福的事。常言说：“家家有本难念的经”，其实在学校里“班

班也有本难念的经”，管理再出色的班级也难免有各种小问题，

我觉得班主任老师不要害怕有问题，掌握好了如何解决问题才是

发展之道。

暑假开学回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级

出现了很多问题。如班级纪律、卫生略有松懈，学习态度不端正

等。为此我对班级管理进行了一些微调。

一、狠抓常规教育，培养良好习惯

俗话说，良好的开端是成功的一半。开学的第一节课，就是

习惯的学习，使学生明确：上课专心听讲，边听边想，发言积极

大胆，声音洪亮，作业整洁，及时完成；下课不在教室及走廊追

跑打闹，大喊大叫；不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面的清

洁。用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应

该那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

理解的`平台。当学生明确什么是应该做的，应该怎样做，什么是

不应该做的后，每周五晚自习的第一节班会课上，我都会组织同

学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓励，对表

现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的办法请

同学帮助改正。

二、查阅班级日志，及时发现问题

作为班主任每天一定要随时进入班级，查看班务日志。通过

班务日志记载的内容及时捕捉班级内发生的情况，及时发现问题

并解决。除了对班务日志及时查阅，还要向负责记载的学生干部

询问，让学生干部参与到班级管理中，培养同学们对班级的关心

度和集体感。班主任对班务日志上表扬的学生要表扬，在班中树

立榜样；对班务日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针

对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对班务日志管理的信

赖程度，使班务日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开

班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记录的学生干部强

调记录的规范，要做到公平公正，使班务日志制度始终处于良好

的运行状态，保证班务日志记录制度实施的效果，不流于形式。

三、以理明理，细抓思想成长

现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，

一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以与众不同

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

为荣，他们的“个性”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学

A，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，

如考虑事情以自我为中心，交给他工作故意推三阻四，没有自知

自明；曾经有两次因学习上的问题，被我批评过。但他并不虚心

接受，而是使性子，不听管教，这两次，都被我狠狠地批评了。一

个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他慢慢地

聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此矛盾

的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，

让他认识到不良的“个性”，只能让他离周围的人越来越远。如

今，他身上的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事，要让他明

白错在何处，让学生在理解的过程中自己教育自己。

初中时期正是一个人叛逆心理最强的时