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word完整版幼儿园小班教案生成活动安安全全玩玩具（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行设计。课程内容“安安全全玩玩具”旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力，属于健康领域活动。通过本课的学习，幼儿能够了解玩具的正确玩法，掌握安全使用玩具的技巧，提高自我保护意识。这一内容与单元主题“快乐游戏”紧密相关，为幼儿后续学习游戏规则和社交技能奠定基础。

2.学情分析

小班幼儿正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，对周围世界充满探索欲望。他们已经具备了一定的生活经验，对玩具有一定的认知。然而，由于年龄特点，他们自我保护意识较弱，容易发生意外。因此，本节课需要关注幼儿的安全意识培养，引导他们正确、安全地玩玩具。在教学中，应充分考虑幼儿的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。

3.教学策略

本节课采用情境教学法、游戏教学法等多种教学方法，结合幼儿的实际情况，设计了一系列活动，如“玩具安全我知道”、“安全玩玩具比赛”等。通过这些活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高自我保护能力。同时，注重家园合作，引导家长关注幼儿的安全教育，共同促进幼儿的健康成长。

二、教学目标

知识目标

说出：识别并描述几种常见的玩具及其正确的使用方法。

列举：列举三种玩具使用时的安全规则。

解释：解释为什么某些玩具在使用时需要特别注意安全。

能力目标

设计：在教师指导下，设计一个安全玩玩具的方案。

操作：能够按照设计的方案安全地玩玩具，并在活动中自我监控。

评价：能够评价同伴的安全玩玩具行为，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标

体验：在活动中体验安全玩耍的重要性，培养对安全的尊重。

认同：认同安全规则的重要性，并愿意遵守。

责任感：意识到自己在安全玩玩具中的责任，并努力做到安全第一。

科学思维目标

观察：观察玩具的不同特点，分析其安全与不安全因素。

推理：根据观察结果，推理出哪些行为是安全的，哪些是不安全的。

判断：在遇到玩具使用中的不确定性时，能够做出合理的判断。

科学评价目标

评价：评价自己和他人在安全玩玩具方面的表现。

反思：反思自己在安全玩玩具方面的不足，并提出改进措施。

反馈：能够给予他人关于安全玩玩具的反馈，帮助他人改进。

三、教学重难点

重点：小班幼儿安全意识培养，正确识别玩具及安全规则，并能设计安全玩玩具的方案。

难点：幼儿在活动中自我监控和安全规则的内化，以及如何将安全意识转化为日常行为习惯。

四、教学准备

为确保教学活动顺利开展，教师需准备多媒体课件、安全玩具图片、安全规则卡片等教具，以及安全玩玩具的示范视频。学生需携带画笔、纸张等绘画工具。同时，教室环境需布置成互动式学习空间，确保小组讨论和动手操作的空间。此外，教师还需准备评价表，以评估学生的学习成果。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：

教师出示多种玩具，如积木、拼图、娃娃等，引起幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，你们喜欢玩什么玩具？”

引导幼儿说出自己最喜欢的玩具及其玩法。

学生活动：

幼儿观察教师展示的玩具，并说出自己喜欢的玩具和玩法。

教师根据幼儿的回答，引出本节课的主题：“安安全全玩玩具”。

2.新授环节（20分钟）

活动设计：

安全规则学习：

教师通过图片、视频等方式，向幼儿讲解玩具安全规则。

例如：“玩积木时要小心，不要把积木塞到嘴巴里。”

教师提问：“小朋友们，你们知道玩玩具时要注意哪些安全规则吗？”

幼儿回答后，教师总结并强调安全规则的重要性。

安全玩玩具示范：

教师展示正确玩玩具的方法，如如何正确组装拼图、如何安全地玩娃娃等。

教师邀请幼儿上台演示，并给予表扬和鼓励。

学生活动：

幼儿认真聆听教师讲解安全规则，并积极参与安全玩玩具示范。

幼儿在教师的引导下，说出玩具安全规则，并能够按照规则安全地玩玩具。

3.巩固环节（15分钟）

活动设计：

小组游戏：

将幼儿分成小组，每组发一套安全玩具。

小组内讨论并制定安全玩玩具的规则。

小组成员共同完成安全玩玩具的任务。

安全知识竞赛：

教师出题，考察幼儿对安全规则的记忆和理解。

幼儿举手回答问题，答对者获得奖励。

学生活动：

幼儿积极参与小组游戏，与同伴共同制定安全规则，并按照规则安全地玩玩具。

幼儿认真参与安全知识竞赛，巩固所学知识。

4.小结环节（5分钟）

活动设计：

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调安全规则的重要性。

提问：“小朋友们，你