第14课 物联系统原型的程序编写 学习任务单 2025-2026学年七年级下册信息技术浙教版.docxVIP

学习任务单

课程基本信息

学科

信息科技

年级

七年级

学期

春季

课题

第14课物联系统原型的程序编写

教科书

书名：七年级上信息科技教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1.了解物联系统原型搭建的基本流程。

2.通过物联系统原型的程序编写，在程序的设计和调试运行过程中，体会物联系统原型实现控制的过程。

课前学习任务

1.完成自动通风系统

2.预习教材第十四课

课上学习任务

【学习任务一】

原理探究

思考、讨论、总结搭建校园农场智能光照子系统要经历哪些过程？将A~E选项填写在相应的环节

A.需求分析 B.硬件搭建 C.软件开发

D.方案设计 E.原型测试和原型验证

【学习任务二】

应用:搭建智能光照物联系统

需求分析、设计方案：

阅读图片文件“草莓光照强度要求.jpg”中的内容，或通过搜索查阅相关资料，分析草莓在开花结果的阶段，对光照强度和时长的需求，并根据需求设计智能光照系统的实现方案。

①草莓对光照的需求：

②结合实际需求，智能光照系统的功能如何设计？

③梳理并填写导学单上智能光照物联系统实现流程。（参考教材80页各个子系统实现过程图）

校园农场——智能光照子系统实现流程设计：

搭建硬件：选择所需传感器并连接（参考帮助文件夹中的图片“光敏传感器简介及硬件连接图.jpg”）。

程序编写：完成智能光照系统（参考帮助文件夹中的帮助文档：智能光照子系统——程序编写帮助文档.docx)

具体步骤提示如下：

①改写程序“智能光照子系统.py”采集光敏传感器数据代码，在“物联数据中台”查看订阅的“guangxian”的数据。

②探究阈值设定：探究——阈值设定：记录不同环境情况下光敏传感器采集的光线数据，设定“阈值”。

《表一：不同环境光照数据采集记录表》

主题

对应的实际光照环境（教室内尝试模拟）

光照强度（lx）

小组采集光照强度数（每种情况测三次并记录）

是否需要补光（√/×）

guangxian

模拟晴天（太阳或强光直照）

≥10000lx

模拟阴天（抽屉，光线弱）

50~5001lx

模拟晚上户外(遮盖模拟）

0

分析采集到的光照强度的数据对应的实际环境，针对农作物对光照的强度需求，可以得出如下结论：

需要打开补光灯：平台采集的传感器数值范围大致为?????????????????。

不需要打开补光灯：平台采集的传感器数值范围大致为????????????????。

由此，可以确定“智能光照子系统”的“阈值”为?????????????????。

③实现智能化控制。通过“智能物联”向终端发送“buguang”消息，修改程序订阅物联数据中台的“buguang”消息和回调函数，实现远程自主控制光照系统。

④运行调试和验证智能光照系统功能运行情况。

拓展应用

利用补光灯，解决上一课时遗留问题：大棚内温度过低。两个小组合作尝试订阅自动通风系统的“wendu”消息，编程实现用补光灯提高大棚温度的实验。

温馨提示：已完成智能光照子系统搭建的小组，可继续探索扩展应用中的活动。

【学习任务三】

分享展示、评价

表二：《校园农场——智能光照子系统搭建实践评价表》

等级积分

评价指标

★★★★★

★★★

★

功能实现情况

程序稳定运行，完成预期功能。□

程序稳定运行，未完成预期全部功能。□

程序编写完成，但存在错误，无法运行。□

创意与设计

提出新畅想，如大棚增温功能，并顺利实现新功能。□

提出新的畅想，并尝试开发，但未实现。□

提出新的畅想，没有时间实践。□

表达交流能力

能清晰描述作品功能同步配合演示，并快速准确的回答提问。□

能描述作品功能，与演示有脱节并回答提问□

无法准确描述作品功能，缺乏演示。□

团队协作情况

合理分配任务,全员积极参与活动,成员间能互助互学。□

任务分配不均,部分成员参与,并交流合作□

个别成员参与活动，成员间缺乏交流合作□

推荐的学习资源

学习资料文件夹中的帮助文档和视频

信息科技教材。

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