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第卷第期高等继续教育学报
３８３Vol．３８No．３
年月
２０２５６JournalofContinuinHiherEducationJun．２０２５
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新文科建设背景下教育学硕士生
读博意愿影响因素研究
———基于计划行为理论框架的分析
１２１３４
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王志向孙贞岳邓雨萌张玉豪刘思来
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１．华东师范大学教育学部上海２０００６２２．西南大学教育学部重庆４００７１５
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３．洛阳师范学院教育科学学院河南洛阳４７１９３４４．中央民族大学教育学院北京１０００８１
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摘要教育学硕士生作为其博士生的生源储备库是未来推动教育学学科发展及新文
.,
科建设的种子力量该研究基于计划行为理论框架通过问卷调查法对４６５名教育学硕士生
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的读博意愿现状及影响因素进行实证分析结果表明教育学硕士生读博意愿在基本特征学
、;、、
术经历家庭资本等维度存在显著性差异行为态度主观规范知觉行为控制对教育学硕士生
;
读博意愿具有显著的正向影响教育学硕士生所感知到的主观规范通过知觉行为控制影响读
,.
博意愿或者通过知觉行为控制影响行为态度间接作用于读博意愿在对上述结论进行讨论
,:
的基础上从新文科建设背景下教育学的学科发展层面提出以下建议聚焦教育学人才培养的
,;
理论与实践融通以改进教育学硕士生对读博的态度注重教育学学术研究的跨界化与综合
,;,
化以改善教育学硕士生选择读博时所感知的主观规范推动教育学数智化转型与变革并增
强教育学硕士生对读博的知觉行为控制.
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关键词教育学硕士生读博影响因素计划行为理论新文科建设
中图分类号:文献标识码:
G６４３A
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文章编号２０９５Ｇ５９８７２０２
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