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行测言语理解实词填空高频词汇整理

在行测言语理解与表达模块中，实词填空题占据着举足轻重的地位。这类题型不仅考查考生对词语基本含义的掌握，更侧重检验其在具体语境中准确运用词语的能力。要想在这一题型上取得优势，对高频实词的积累与辨析必不可少。本文将结合行测考试的特点，对部分高频实词进行梳理与解读，希望能为广大考生提供一些实用的备考思路。

一、着眼于词语的核心语义与侧重

实词的辨析，首要在于准确把握词语的核心语义以及它们之间细微的差别。很多近义词看似意思相近，但在表达的侧重点、程度深浅、范围大小上往往存在差异。

1.程度轻重

*轻视、藐视、蔑视、仇视：这组词均有“看轻”之意，但程度逐级加深。“轻视”程度较轻，意为不重视；“藐视”带有一定的傲慢色彩，认为对方不值得一顾；“蔑视”则更进一步，带有轻蔑、鄙视的情感；“仇视”程度最重，包含了仇恨的情绪。

*忽视、忽略、漠视：“忽视”和“忽略”都有未注意到的意思，“忽视”更强调主观上的不重视；“忽略”可能是主观疏忽，也可能是客观上的难以顾及。“漠视”则带有冷漠、不关心的态度，程度较深。

2.范围大小

*局面、场面、场景：“局面”通常指一个时期内事情发展变化所呈现出的整体状态，范围较大，如“政治局面”“经济局面”；“场面”则多指具体的、在一定场合下的情景，如“婚礼场面”“比赛场面”；“场景”更侧重于某一特定的情景画面，常与影视作品、文学描写相关。

*包括、包含、囊括：“包括”和“包含”意思相近，指容纳在内；“囊括”则表示全部包罗在内，范围上更具完整性，如“囊括所有奖项”。

3.侧重点不同

*鉴别、甄别、辨别：“鉴别”侧重于对事物的真伪好坏进行区分和评定，如“鉴别文物真伪”；“甄别”强调在审查的基础上进行区分和选择，带有更严肃、认真的意味，如“甄别信息”“甄别人才”；“辨别”则是最通用的词，泛指对不同事物加以区分，如“辨别方向”。

*承载、装载、负载：“承载”不仅指具体事物的装载，更常比喻抽象事物的担当，如“承载希望”“承载文化”；“装载”侧重于具体物品的安放，如“装载货物”；“负载”则更强调负荷的重量，可用于具体和抽象，如“负载电流”“负载压力”。

二、关注词语的搭配习惯与语境

汉语的表达习惯中，某些实词与其他词语之间存在着固定的或常见的搭配关系。掌握这些搭配，能帮助我们更快速、准确地锁定答案。同时，词语的选择必须契合具体的语境，包括上下文的逻辑关系、语义色彩等。

1.常见搭配

*颁布、颁发：“颁布”通常与法律法规、政令等搭配，如“颁布宪法”；“颁发”则多用于奖状、证书、奖品等，如“颁发奖状”“颁发诺贝尔奖”。

*改进、改善：“改进”常与方法、技术、工作等搭配，侧重于使其更完善、更有效，如“改进工作方法”；“改善”多与生活、条件、关系等搭配，侧重于使其变得更好，如“改善生活条件”“改善人际关系”。

*履行、执行：“履行”一般搭配义务、合同、职责等，如“履行承诺”“履行职责”；“执行”则常与命令、任务、计划等搭配，如“执行命令”“执行计划”。

2.语境契合

*充斥、充满：“充斥”多含贬义，指不好的事物大量出现，如“充斥着谎言”；“充满”为中性词，可用于积极或中性的语境，如“充满希望”“充满阳光”。

*谋取、牟取：“谋取”为中性词，指设法取得，如“谋取利益”（可指正当利益）；“牟取”则含贬义，指通过不正当手段取得，如“牟取暴利”。

三、体察词语的感情色彩与语体风格

实词本身带有一定的感情色彩，或褒义，或贬义，或中性。在不同的语境中，需要选择与整体情感基调相符的词语。此外，词语的语体风格（如书面语、口语）也需与语境协调。

1.感情色彩

*成果、结果、后果：“成果”为褒义词，指积极的、好的结果，如“科研成果”；“结果”为中性词，泛指事情发展的结局，可好可坏；“后果”多为贬义词，指不好的、消极的结果，如“造成严重后果”。

*鼓励、怂恿：“鼓励”为褒义词，指激发、勉励，如“鼓励创新”；“怂恿”为贬义词，指鼓动别人做不好的事，如“怂恿他人犯罪”。

2.语体风格

*商榷、商量：“商榷”为书面语，语气较为正式、客气，常用于学术讨论或正式场合，如“这个问题值得商榷”；“商量”为口语，用于日常非正式交流，如“我们商量一下周末去哪里”。

*诞辰、生日：“诞辰”为书面语，多用于重要人物或庄重场合，如“纪念鲁迅先生诞辰一百周年”；“生日”为通用口语。

四、易混淆近义词的对比与区分

在实词填空中，一些含义极为接近的近义词常常成为考点，也是考生容易失分的地方。对这些词语进行细致的对比和区分，至关重要。

1.必须、必需：“必须”为副词，强调事理上和情理上的必要，后面跟动词或形容词，如“必须努力”“必须谨慎”；