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幼儿园保教工作计划

一、指导思想

本学期，我园保教工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，立足本园实际，聚焦儿童发展核心素养，坚持“以儿童发展为本”的教育理念。我们将致力于深化保教内涵，优化保教过程，提升保教质量，努力为幼儿创设一个安全、愉悦、富有启发性的成长环境，促进每一位幼儿在原有水平上实现全面、和谐、富有个性的发展。同时，加强教师队伍建设，提升专业素养与实践能力，推动家园共育迈向新台阶，为幼儿园的持续健康发展奠定坚实基础。

二、工作总目标

1.优化一日活动质量：将《指南》精神内化于心，外化于行，细化一日活动各环节的组织与指导，确保幼儿在园生活的科学性、趣味性和有效性。

2.促进幼儿全面发展：关注幼儿身心健康，培养良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，激发幼儿探究兴趣，提升幼儿综合能力。

3.提升教师专业素养：加强师德师风建设，深化园本教研，鼓励教师积极参与学习与反思，不断提升教育教学实践能力和研究水平。

4.深化家园协同育人：构建和谐的家园关系，创新沟通方式，引导家长科学育儿，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。

5.强化安全卫生保障：严格执行安全卫生制度，杜绝安全隐患，保障幼儿身体健康，营造安全、卫生、整洁的园所环境。

三、主要工作任务与措施

（一）保教并重，科学实施一日活动

1.细化一日活动各环节管理：

*严格按照幼儿园一日活动作息时间表，合理安排幼儿的生活、游戏、学习、运动等环节，确保动静交替、张弛有度。

*加强对晨间活动、集体教学、区域活动、户外活动、进餐、午睡、盥洗等各环节的过程性指导与监督，关注幼儿的个体差异和需求。

*重点优化区域活动的材料投放与指导策略，根据幼儿年龄特点和发展目标，提供层次性、探究性、趣味性的材料，鼓励幼儿自主选择、自由探索，教师适时介入，有效支持。

2.深入推进游戏化教学：

*坚持以游戏为基本活动，保障幼儿充足的游戏时间和空间。鼓励教师创设丰富多样的游戏环境，支持幼儿开展角色游戏、建构游戏、表演游戏等各类游戏。

*研究并实践在游戏中渗透教育目标的有效方法，引导教师观察、解读幼儿的游戏行为，理解幼儿的游戏需求，在幼儿需要时提供适宜的支持与引导，促进幼儿在游戏中学习与发展。

*组织开展游戏观摩、研讨活动，分享游戏组织的经验与困惑，提升教师组织和指导游戏的能力。

3.加强健康教育，促进幼儿身心健康：

*把幼儿的身心健康放在首位，普及健康知识，培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯和自我保护能力。

*保证幼儿每天不少于规定时间的户外活动，科学安排体育活动内容，多样化开展体育游戏，增强幼儿体质，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

*关注幼儿的情绪情感需求，创设宽松、安全的心理环境，引导幼儿学会表达与调控情绪，培养积极乐观的心态。

（二）优化育人环境，营造适宜发展空间

1.创设富有教育意义的物质环境：

*根据幼儿园整体规划和各年龄段主题活动需求，定期更新班级环境和公共环境。环境创设要体现幼儿的主体性，鼓励幼儿参与其中，使其成为“会说话的墙”。

*充分利用园所空间，开辟种植区、饲养角等，为幼儿提供亲近自然、探索自然的机会。

*合理规划活动区域，保证各区域功能明确，材料丰富，方便幼儿活动与取放。

2.构建积极和谐的心理环境：

*加强师德师风建设，要求教师关爱每一位幼儿，尊重幼儿的人格和权利，不体罚或变相体罚幼儿。

*营造民主、平等、尊重、友爱的班级氛围，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，建立良好的师生关系和同伴关系。

*教师之间团结协作，互帮互助，形成积极向上的团队氛围。

（三）强化队伍建设，提升专业实践能力

1.加强师德修养，树立良好师风：

*组织教师深入学习《幼儿园教师专业标准》等相关法规文件，开展师德师风专题学习和讨论，引导教师树立正确的教育观、儿童观和职业观。

*弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，鼓励教师争做幼儿喜欢、家长放心、社会认可的好老师。

2.深化园本教研，提升教学实效：

*围绕《指南》的深入解读与实践，结合本园教师在教育教学中遇到的实际问题，确定教研主题，开展专题研讨、案例分析、集体备课、观摩评议等多种形式的教研活动。

*鼓励教师积极参与课题研究或微型课题研究，以研促教，提升教师的问题解决能力和教育科研素养。

*加强对新教师的培养和指导，通过师徒结对、经验分享、跟踪指导等方式，帮助新教师尽快适应岗位要求，提升专业技能。

3.鼓励学习反思，促进自主成长：

*为教师提供外出学习、培训的机会，拓宽教师的专业视野。组织教师学习先进的教育理念和教学方法，并及时进行园内分享与交流。

*引导教师坚