统编人教版四年级语文下册《古诗三首：芙蓉楼送辛渐》示范课教学课件.pptxVIP

芙蓉楼送辛渐古诗三首22四年级语文下册?人教版

起千古离情在诗中

坐落于沅、潕水汇流之处的湖南省洪江市黔城镇，有“楚南上游第一胜迹”之誉，是历代文人墨客吟诗作画之处，也是唐代著名诗人王昌龄当年送别他的同乡好友辛渐的地方。芙蓉楼

芙蓉楼送辛渐诗人送别的时间是什么时候？友人将要去的地方是哪儿?

初读全诗，了解诗意自由练读古诗注意读准字音，读顺诗句。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。双龙首环壶柳州博物馆藏

初读全诗，了解诗意齐读全诗，读出节奏。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。借助注释，了解诗意。

承寒雨孤山抒心情

品读诗文，寻找诗情。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。体会诗人内心孤独、不舍的心情。朗读能够表达情感的景物。圈画透过这些景物，你仿佛看到了怎样的画面想像体会诗人内心孤独、不舍的心情。品味

寒雨连江雨大、雨冷、下雨时间长寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。品读诗文，寻找诗情。

古人作诗，往往即景生情，寓情于景。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。联系旧知，了解写法。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——[唐]李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。——[唐]李白

拓展背景，深悟“孤独”。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。诗人为何感到孤单？同乡好友离开，孤身一人，内心难免孤寂。好友回故乡洛阳，自己却不能返，因为亲人远离而孤独。

拓展背景，深悟“孤独”。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。王昌龄了解生平，深入诗人内心唐朝杰出诗人，才华横溢，被誉为“七绝圣手”“诗家夫子”。但是他一生仕途失意，多次遭到贬官。先被贬到岭南(今广东，包括海南),一年后被贬到江宁(江苏南京),后来又被贬到龙标(今湖南省怀化市一带),再后来连龙标尉也保不住了。这首诗正是他被贬到江宁，受到很多诽谤与打击，误解与屈辱时写的。

面对这苍茫的烟雨、孤峙的楚山，聆听着窗外传来的淅淅沥沥的夜雨声，诗人思绪万千，辗转反侧，无法入眠。品读诗文，寻找诗情。那个无眠之夜，他在想：“_________________。”

入情入境，感情朗读朋友离别亲人远离无人理解报国无门仕途上一贬再贬能不孤寂吗?让我们读出诗人内心的这份孤寂吧！寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

转一片冰心表品格

赏“冰心”“玉壶”洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。玉壶

离心何以赠，自有玉壶冰。——[唐]骆宾王《送别》用“玉壶冰”比喻纯洁的真情

明“冰心”“玉壶”洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄想表达什么？他借“玉壶冰”比喻自己内心的晶莹纯洁、正直清廉、光明磊落。自己问心无愧，有着一颗晶亮纯洁的冰心，这比任何相思的言辞都更能表达对洛阳亲友的深情。

文字无声，深情却扑面而来，千言万语化成了这两句诗。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

合永恒话题在送别

送别是古代文人吟咏的一个永恒的主题……这些送别诗或表达诗人内心的离愁之绪，或表达惜别之情，流传千古……拓展阅读

又送王孙去，萋萋满别情。——[唐]白居易《赋得古原草送别》

海内存知己，天涯若比邻。——[唐]王勃《送杜少府之任蜀州》

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——[唐]王维《送元二使安西》

拓展阅读芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。比较这些送别诗和《芙蓉楼送辛渐》在情感表达上有哪些不同之处。王昌龄的这首诗在送别诗中独树一帜，他淡写朋友的离情别绪，借“冰心玉壶”表达自己的高风亮节，得以流传千古，堪称经典。

尝试背诵斯人已故，历史已去，但这首诗依然留在我们心中。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

人生自古伤离别，古诗中送别诗还有很多，送别的形式也多样同学们课后再去搜集送别诗，了解不同的送别形式，感受古人的送别文化。课堂整理布置作业

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