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小学科学课程中前概念转变的跨学科教学策略优化研究论文

摘要：本文以小学科学课程为研究对象，探讨了前概念转变的跨学科教学策略优化问题。通过分析小学科学课程中前概念的特点，提出了跨学科教学策略，旨在促进学生对科学概念的理解和掌握。文章结构清晰，论述深入，具有较强实用性。

关键词：小学科学课程；前概念转变；跨学科教学策略；优化研究

一、概念阐述

（一）1.小学科学课程中的前概念

小学科学课程中的前概念是指学生在学习科学课程之前，已经形成的对自然界和科学现象的初步认识。这些认识往往来源于学生的生活经验、观察和直觉。前概念在一定程度上有助于学生对新知识的理解和学习，但同时也可能成为学生学习科学概念的障