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小学心理健康工作领导小组(3篇)

小学心理健康工作领导小组一

小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分，对学生的全面发展和健康成长起着至关重要的作用。为切实加强学校心理健康教育工作，提高学生的心理素质，促进学生身心和谐发展，特成立小学心理健康工作领导小组。

组长：[校长姓名]

校长作为学校的核心领导者，全面统筹学校的各项工作。在心理健康教育工作中，校长负责确立学校心理健康教育的整体目标和方向。他需要结合学校的实际情况和学生的特点，制定符合学校发展的心理健康教育规划。例如，根据学校所在地区的文化背景、学生的家庭环境等因素，确定心理健康教育的重点内容，是侧重于情绪管理、人际关系处理，还是学习压力应对等方面。

校长要协调学校各部门之间的工作，确保心理健康教育工作能够得到各方面的支持和配合。比如，与教学部门沟通，将心理健康教育融入到日常教学中；与后勤部门协作，为心理健康教育提供必要的场地和设备。同时，校长还要关注心理健康教育工作的经费投入，保障心理健康教育活动的顺利开展。

此外，校长要代表学校与外界进行沟通和交流，引入专业的心理健康教育资源。他可以邀请心理健康教育专家来校讲学、培训教师，也可以与社区、医疗机构等合作，共同开展心理健康教育活动，为学生创造良好的心理健康教育环境。

副组长：[教导主任姓名]

教导主任在心理健康教育工作中主要负责组织和实施具体的教育教学活动。他要根据校长制定的心理健康教育规划，制定详细的教学计划和课程安排。例如，确定心理健康教育课程的内容和教学方法，选择合适的教材或教学资源。教导主任要组织教师开展心理健康教育教学研究，探索适合学生的教学模式。

教导主任要负责教师的心理健康教育培训工作。他可以定期组织教师参加心理健康教育培训课程，提高教师的心理健康教育意识和能力。让教师了解学生常见的心理问题及其应对方法，以便在日常教学中能够及时发现和干预学生的心理问题。教导主任还要鼓励教师将心理健康教育渗透到学科教学中，实现全员育人的目标。

在学生心理健康评估方面，教导主任要组织相关人员对学生的心理健康状况进行定期评估。他可以制定评估标准和方法，通过问卷调查、心理测试等方式了解学生的心理需求和问题。根据评估结果，教导主任要为学生制定个性化的心理健康教育方案，为有需要的学生提供针对性的辅导和支持。

成员：[各班主任姓名]

班主任是学生日常学习和生活的直接管理者，在心理健康教育工作中扮演着重要的角色。他们要密切关注学生的日常行为和情绪变化，及时发现学生的心理问题。例如，通过观察学生的课堂表现、与学生的交流沟通等方式，了解学生是否存在学习压力过大、人际关系紧张等问题。

班主任要开展形式多样的心理健康教育活动。他们可以利用班会课、团队活动等时间，组织学生开展心理健康主题活动，如心理健康知识讲座、心理拓展训练等。这些活动可以帮助学生提高心理素质，增强心理调适能力。班主任还要与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的心理状况，共同促进学生的心理健康发展。

此外，班主任要做好心理健康教育的记录和反馈工作。他们要详细记录学生的心理问题和处理情况，定期向领导小组汇报。同时，班主任还要根据领导小组的指导意见，调整自己的心理健康教育工作方法和策略，提高工作效果。

成员：[心理辅导教师姓名]

心理辅导教师是学校心理健康教育的专业人员，负责为学生提供专业的心理咨询和辅导服务。他们要建立学生心理健康档案，对学生的心理状况进行全面、系统的记录和分析。通过心理测试、面谈等方式，了解学生的个性特点、心理需求和问题，为学生制定个性化的辅导方案。

心理辅导教师要开展个别心理咨询和团体辅导活动。对于有心理问题的学生，心理辅导教师要进行一对一的咨询和辅导，帮助他们解决心理困扰。对于一些具有共性的心理问题，心理辅导教师可以组织团体辅导活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习和成长。

心理辅导教师还要为教师和家长提供心理健康教育方面的培训和咨询服务。他们可以帮助教师提高心理健康教育教学能力，指导家长正确教育孩子，营造良好的家庭心理环境。心理辅导教师要参与学校心理健康教育课程的开发和教学工作，将专业的心理健康知识传授给学生。

成员：[校医姓名]

校医在心理健康教育工作中主要负责学生的生理健康与心理健康的联系和协调。他们要了解学生的身体健康状况，因为一些生理问题可能会影响学生的心理健康。例如，学生患有慢性疾病可能会导致情绪低落、自卑等心理问题。校医要及时将学生的身体健康信息反馈给心理健康工作领导小组，以便采取相应的措施。

校医可以参与心理健康教育活动，为学生提供生理健康方面的知识和建议。他们可以开展健康讲座，向学生介绍合理饮食、适当运动、良好睡眠等对心理健康的重要性。校医还要协助心理辅导教师对学生进行心理评估，从生理角度分析学生的心理问题可能产生的原因。

在学生出