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《少年拳》说课稿

各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是小学体育与健康课程中的《少年拳》。少年拳作为一项传统的武术启蒙项目，不仅能有效增强学生体质，更能传承民族文化，培养学生的意志品质。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面展开我的说课。

一、说教材

《少年拳》是小学高年级武术教学的重要内容之一，它动作简单、易学易练，趣味性与健身性兼具。本套拳法包含了基本的手型、步型和简单的攻防含义，如冲拳、推掌、弹踢、马步、弓步等，这些都是学习武术的基础。通过学习少年拳，能够发展学生的协调性、灵敏性和力量素质，提高身体的控制能力。同时，在练习过程中，强调“精气神”的贯注，有助于培养学生的自信心和专注力，渗透爱国主义教育和武德教育，符合《义务教育体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想和培养学生社会适应能力的要求。

二、说学情

本次课的教学对象是小学五年级学生。这个年龄段的学生，身体发育日趋完善，运动能力有了一定的基础，好奇心强，模仿能力和表现欲望都比较突出。他们对新鲜事物，尤其是具有神秘感和英雄色彩的武术项目，通常抱有浓厚的兴趣。但同时，他们的注意力集中时间有限，动作的协调性和连贯性尚需加强，部分学生可能存在怕苦怕累或急于求成的心理。因此，在教学中，我将注重激发兴趣，简化难度，循序渐进，并多采用鼓励性评价，保护学生的学习热情。

三、说教学目标

根据课程标准的要求和学生的实际情况，我制定了以下三维教学目标：

1.知识与技能目标：使学生初步了解少年拳的基本手型、步型（如拳、掌、勾；马步、弓步），学会少年拳前2-3个动作的正确做法，并能初步连贯展示。

2.过程与方法目标：通过直观演示、分解练习、小组合作等方式，引导学生主动参与，体验武术学习的乐趣，提高动作的协调性和模仿能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对中华武术的兴趣和热爱，增强民族自豪感；在练习中表现出勇敢、顽强、自信的精神，养成遵守纪律、团结协作的良好品质。

四、说教学重难点

基于对教材和学情的分析，我将本课的教学重难点设定为：

*教学重点：基本手型、步型的正确姿势；单个动作（如“预备势”、“冲拳”、“弹踢冲拳”等）的发力顺序和动作要领。

*教学难点：动作的连贯性、协调性以及上下肢的配合；练习时“精气神”的体现。

五、说教法学法

为达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：

*教法：

1.直观演示法：通过教师标准、规范的动作示范，让学生建立清晰的动作表象。

2.分解与完整教学法：将复杂动作分解为若干简单环节，逐步教授，再进行完整练习，降低学习难度。

3.讲解示范法与口令提示法：结合精炼的讲解和清晰的口令，帮助学生理解动作要领，规范动作节奏。

4.游戏与竞赛法：适当融入小组比拼、动作接龙等形式，激发学生的练习积极性。

5.纠正错误法：对学生练习中出现的共性问题及时点拨、个别辅导，确保动作的正确性。

*学法：

1.观察模仿法：引导学生仔细观察教师示范，积极模仿练习。

2.自主探究法：鼓励学生在练习中主动思考，发现问题，尝试解决问题。

3.合作学习法：组织学生进行小组练习，相互观察、相互纠错、共同提高。

4.重复练习法：通过反复练习，巩固所学动作，形成动力定型。

六、说教学过程

为保证教学效果，我将本节课的教学流程设计如下：

（一）准备部分（约8分钟）

1.课堂常规：（1分钟）集合整队，师生问好，检查着装与出勤，宣布本课内容与要求，激发学生兴趣。

2.热身活动：（7分钟）

*慢跑与队列练习：围绕场地慢跑，结合简单的队列变换，如齐步走、跑步走，活动身体各关节。

*武术专项热身操：结合武术基本手型、步型进行针对性热身，如手腕脚踝绕环、弓步压腿、马步冲拳模仿等，为后续学习做好生理和心理准备。

（二）基本部分（约27分钟）

这是本课的核心环节，主要任务是学习少年拳的重点动作。

1.导入与示范：（3分钟）

*提问导入：“同学们，你们知道哪些武术动作？”引导学生发言，教师简要介绍武术文化，引出《少年拳》，展示完整套路片段（前几个动作），激发学生学习欲望。

*强调练习武术时的基本要求：精神饱满，注意力集中，动作有力。

2.学习少年拳基本手型、步型：（5分钟）

*教师逐一讲解示范拳、掌、勾三种基本手型和弓步、马步两种基本步型的动作要领，并强调易犯错误及纠正方法。

*学生分组进行模仿练习，教师巡回指导，纠正错误。可采用“手型变换游戏”等方式增加趣味性。

3.学习少年拳动作（以“预备势”、“并步抱拳”、“弓步冲拳”、“弹踢冲拳”为例）：（15分钟）

*分解教学：

*预备势与并步抱拳：讲解“立