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小学美术湘美版三年级上册第6课《新发现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

《新发现》

二、授课年级

三年级上册

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、课型

造型·表现/欣赏·评述(综合探索)

五、教材分析

本课《新发现》是湘美版三年级上册的一课内容，属于“造型·表现”学习领域，并渗透了“欣赏·评述”的元素。教材旨在引导学生从平凡的生活中、熟悉的事物里，通过细致观察、多角度审视以及大胆联想，去发现不为人知的美和有趣的现象。这不仅仅是对学生观察能力的培养，更是对其想象力、创造力以及审美感知能力的激发。教材中可能呈现了一些艺术家从不同视角观察事物的作品，或者一些通过变形、夸张手法创作的有趣形象，为学生提供了广阔的想象空间和创作灵感。本课的学习，对于培养学生热爱生活、善于发现美的品质具有重要意义。

六、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和初步的造型表现能力。他们对周围世界充满好奇，想象力丰富，乐于参与探究性的学习活动。然而，他们往往习惯于从常规角度看待事物，对于“换个角度看世界”或者“深入细致地发现事物隐藏的美”这一点，还需要教师的有效引导。他们喜欢游戏、故事和直观的视觉刺激，教学过程中应多采用情境创设、小组讨论、动手实践等方式，调动其学习积极性，鼓励他们大胆表达自己的独特感受和发现。

七、教学目标

1.知识与技能：引导学生学习从不同角度观察熟悉的事物，发现其新的形态特征和美感；尝试运用绘画、拼贴等多种方式将自己的“新发现”表现出来。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、欣赏和实践创作等活动，培养学生的观察能力、想象能力和初步的造型表现能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察、善于发现美的习惯，体验发现的乐趣和创造的快乐。

八、教学重难点

*重点：引导学生学会从不同角度观察事物，发现事物新的形态和美感，并能用自己喜欢的方式表现出来。

*难点：如何启发学生突破常规思维，进行有创意的“新发现”，并将其独特的想法生动地表现出来。

九、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种有趣的图片、艺术作品、视频片段）、实物（如常见的水果、文具、玩具等）、范画、绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）。

*学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸）、剪刀、胶水（可选）、收集的小物件（可选）。

十、教学过程

（一）趣味导入，激发好奇（约5分钟）

1.魔术变变变：教师出示一个常见的物品，如一个苹果。

*师：“同学们，看老师手上是什么？（苹果）这是我们再熟悉不过的苹果了。但是，如果我们换个角度看它，或者把它放大很多倍，再或者给它加点想象，它会不会变成别的什么有趣的东西呢？”

*教师现场简单演示或通过课件展示苹果的不同切面、局部特写，甚至将其想象成太阳、脸蛋等。

2.揭示课题：师：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天，我们就一起来学习《新发现》，用我们的‘火眼金睛’去发现身边事物不一样的美。”（板书课题：新发现）

（二）探索发现，感知新知（约15分钟）

1.观察体验——换个角度看世界：

*活动一：“我的小秘密”

*师：“现在，请同学们拿出自己准备的一件小物品，或者观察桌面上老师为大家准备的东西。先从你习惯的角度看看它是什么样子，然后，试着把它倒过来看、侧过来看、凑近了看、走远了看，甚至闭上眼睛用手摸一摸（如果安全的话），你有什么不一样的发现吗？”

*学生分组活动，观察讨论，教师巡视指导，鼓励学生说出自己的真实感受。

*请几位学生分享自己的观察发现。（例如：一个杯子，正着看是圆柱体，倒过来看像个小喇叭；一块橡皮，凑近看能看到上面细小的纹理……）

*小结：师：“看来，同一个事物，只要我们改变观察的角度，就能发现它不一样的形态和特点。”

2.欣赏感悟——艺术中的“新发现”：

*师：“艺术家们也常常从不同的角度观察事物，并用他们的画笔记录下这些奇妙的‘新发现’。”

*课件展示艺术作品（可选择一些具有变形、夸张、局部特写或超现实风格的作品，如昆虫的微观世界图片、毕加索的立体派作品局部、或者一些有趣的儿童画）。

*引导学生欣赏：“这幅作品画了什么？艺术家是怎样观察和表现的？你从画中感受到了什么？如果是你，你会把它想象成什么？”

*重点欣赏：例如，展示一片树叶的叶脉特写，引导学生发现其纹理像血管、像道路、像河流等。

3.联想拓展——给想象插上翅膀：

*师：“除了改变观察角度，我们还可以给事物加上丰富的想象。比如，我们刚才看的苹果，除了像太阳，还能像什么？（学生自由发言：气球、灯笼、小帽子……）如果给它加上眼睛、嘴巴，它又会变成什么呢？”

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