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五年级数学下册期末考试经典试题

临近期末，如何有效梳理本学期所学知识，抓住重点难点，是同学们取得好成绩的关键。五年级下册数学的内容承上启下，既有对整数性质的深入探究，也有分数概念的初步建立，还有空间图形的认知与计算。下面，我将结合教学经验，为同学们呈现一套经典试题，并附上思路解析，希望能帮助大家查漏补缺，巩固提升。

一、数与代数（一）：因数与倍数、分数的意义和性质

这部分内容是本学期的基石，概念性强，需要同学们深刻理解并灵活运用。

经典试题1：填空题

（1）在1至20的自然数中，既是偶数又是质数的数是（），既是奇数又是合数的数有（）个。

（2）一个数的最大因数是18，这个数是（），它的最小倍数是（），它的所有因数中，质数有（）。

（3）把3米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的（—），每段长（—）米，用小数表示是（）米。

（4）3/4的分数单位是（—），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数。

思路点睛：

第（1）题考查了偶数、奇数、质数、合数的概念。质数是只有1和它本身两个因数的数，合数则除了1和它本身还有别的因数。1既不是质数也不是合数。

第（2）题围绕一个数的最大因数和最小倍数展开，它们都等于这个数本身。然后找出这个数的所有因数，再从中筛选出质数。

第（3）题是分数意义的经典考查。求“每段是这根绳子的几分之几”，是将单位“1”平均分；求“每段长多少米”，是将具体的数量平均分。

第（4）题涉及分数单位和质数的概念。最小的质数是2，将2化成分母为4的分数，就能清晰看出需要添加几个分数单位。

参考答案：

（1）2；2（9和15）

（2）18；18；2、3

（3）1/5；3/5；0.6

（4）1/4；3；5

经典试题2：判断题（对的打“√”，错的打“×”）

（1）一个数的倍数一定比它的因数大。（）

（2）分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）

（3）把单位“1”分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。（）

思路点睛：

这类题目旨在考查同学们对概念的精准把握。

第（1）题，一个数的最大因数和最小倍数都是它本身，所以“一定”就错了。

第（2）题，分数的基本性质中，强调的是“同时乘或除以相同的数（0除外）”，这里漏掉了“0除外”这个关键条件。

第（3）题，分数的定义强调“平均分”，如果不是平均分，就不能用分数表示。

参考答案：（1）×（2）×（3）×

二、数与代数（二）：分数的加减法

分数加减法是本学期的重点计算内容，理解算理、掌握方法至关重要。

经典试题3：计算题（能简算的要简算）

（1）3/8+5/12

（2）7/9-2/5

（3）1-（1/4+1/3）

（4）5/6+3/7+1/6+4/7

思路点睛：

第（1）、（2）题是异分母分数加减法，核心是先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算，最后结果要化成最简分数。通分时，通常选择两个分母的最小公倍数作为公分母。

第（3）题有括号，要先算括号里面的。

第（4）题可以运用加法交换律和结合律进行简便计算，将分母相同的分数先相加，能使计算更快捷。如5/6和1/6相加得1，3/7和4/7相加也得1，最后1+1=2。

参考答案：

（1）9/24+10/24=19/24

（2）35/45-18/45=17/45

（3）1-（3/12+4/12）=1-7/12=5/12

（4）（5/6+1/6）+（3/7+4/7）=1+1=2

经典试题4：解决问题

一杯果汁，小明第一次喝了1/3杯，第二次喝了1/4杯，两次一共喝了多少杯？还剩下多少杯？

思路点睛：

这是一道分数加法与减法的实际应用问题。求“两次一共喝了多少杯”，用加法，即1/3+1/4。求“还剩下多少杯”，把一杯果汁看作单位“1”，用1减去两次一共喝的量。注意计算结果要化成最简分数。

参考答案：

1/3+1/4=4/12+3/12=7/12（杯）

1-7/12=5/12（杯）

答：两次一共喝了7/12杯，还剩下5/12杯。

三、图形与几何：长方体和正方体

空间观念的培养是小学阶段的难点，长方体和正方体的表面积与体积计算是考查的重中之重。

经典试题5：填空题

（1）一个正方体的棱长总和是36厘米，它的棱长是（）厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。

（2）一个长方体的长是8分米，宽是5分米，高是3分米，它的占地面积最大是（）平方分米，表面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。

思路点睛：

第（1）题，正方体有12条棱且长度都相等，所以棱长=棱长总和÷12。表面积=棱长×棱长×6，体积=棱长×棱长×棱长。

第（