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平移与旋转练习题

在几何的奇妙世界里，图形的变换是展现其活力与美感的重要方式。平移与旋转作为两种基本的图形变换，不仅是初中数学的核心知识点，更是培养空间想象能力和逻辑思维能力的关键载体。掌握它们的概念、性质及应用，对于解决复杂的几何问题至关重要。本文精心选编了一系列练习题，旨在帮助同学们巩固基础、深化理解、提升应用能力，让我们一同探索图形变换的奥秘。

一、核心概念回顾与要点强调

在着手练习之前，让我们简要回顾平移与旋转的核心要素，这是解决所有相关问题的基石：

*平移：在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。其关键在于方向和距离。平移不改变图形的形状、大小和方向，只改变图形的位置。对应点连线平行（或在同一直线上）且相等。

*旋转：在平面内，将一个图形绕一个定点（旋转中心）沿某个方向转动一个角度（旋转角）。其关键在于旋转中心、旋转方向（顺时针或逆时针）和旋转角度。旋转同样不改变图形的形状和大小，但会改变图形的方向（除旋转0°或360°外）。对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角等于旋转角。

请务必在练习中时刻回想这些基本性质，它们是判断和推理的依据。

二、基础巩固题

（一）平移专项

1.判断题：

*（1）图形平移后，对应线段一定平行。（）

*（2）一个图形经过平移，连接各组对应点的线段一定相等。（）

*（3）将一个三角形向右平移5厘米，再向下平移3厘米，其形状和大小发生了改变。（）

2.填空题：

*（1）将点A(2,3)向右平移4个单位长度，得到点A的坐标是（，）。

*（2）一个长方形沿其一条边所在直线平移一段距离后，得到的新图形是形，它与原长方形的周长，面积。

3.操作与描述：

*如图1（请自行在草稿纸上画出一个简单的梯形ABCD），将梯形ABCD沿射线AB方向平移，使点A移动到点B的位置。请画出平移后的梯形ABCD，并指出平移的距离。

（二）旋转专项

1.判断题：

*（1）图形旋转时，旋转中心的位置可以改变。（）

*（2）旋转前后的图形全等。（）

*（3）一个等边三角形绕其中心旋转60°后能与自身重合。（）

2.填空题：

*（1）将一个图形绕点O顺时针旋转90°，如果旋转后某点P的对应点是P，那么∠POP的度数是。

*（2）正方形绕其对角线的交点旋转度后，能与原来的图形重合。

3.操作与描述：

*如图2（请自行在草稿纸上画出一个简单的三角形EFG，其中∠G为直角），将三角形EFG绕点G逆时针旋转90°。请画出旋转后的三角形EFG。

三、综合应用题

1.组合变换：

*一个图形先向左平移3个单位，再绕原点顺时针旋转90°，与先绕原点顺时针旋转90°，再向左平移3个单位，得到的最终位置是否相同？请通过一个具体的点（例如点(1,1)）的变换过程来说明你的理由。

2.性质应用：

*如图3（请自行在草稿纸上画一个平行四边形HIJK），平行四边形HIJK中，对角线HK与IJ相交于点O。问：平行四边形HIJK能否通过平移或旋转（或两者结合）使对角线HK两旁的三角形重合？如果能，请具体描述变换过程；如果不能，请说明理由。

3.图案设计与分析：

*观察日常生活中的一个美丽图案（例如某些商标、地砖纹样或旗帜图案），尝试分析其中包含了哪些平移或旋转现象。选择一个你认为最典型的图案，简述其形成过程。

四、拓展思考题

1.如图4（请自行在草稿纸上画一个正六边形ABCDEF），正六边形ABCDEF是一个可以通过旋转而自身重合的图形。

*（1）它的最小旋转角是多少度？

*（2）它绕其中心旋转这个最小角度后，点A将旋转到哪个顶点的位置？

2.在一个方格纸中，有一个顶点都在格点上的三角形。如果将这个三角形先向右平移2格，再向上平移3格，得到三角形甲；如果将原三角形先绕某一格点顺时针旋转90°，再进行一次平移，也能得到三角形甲。请你尝试在方格纸上构造这样的原三角形和旋转中心，并描述旋转和平移的过程。

参考答案与思路点拨（部分）

基础巩固题(一)平移专项

1.（1）×（注意“一定”，当平移方向与线段方向一致时，对应线段在同一直线上）（2）√（3）×

2.（1）(6,3)（2）长方，相等，相等

3.（思路：平移方向是射线AB方向，平移距离是线段AB的长度。分别过B、C、D作射线AB的平行线，在平行线上截取BB=AB，CC=AB，DD=AB，顺次连接即可。）

基础巩固题(二)旋转专项

1.（1）×（2）√（3）√

2.（1）90°（2）90（或180，或270）

3.（思路：确定旋转中心G，旋转方向逆