爱科学,学科学主题班会教案.docxVIP

一、班会序曲：科学，点亮好奇心

（主持人以轻松活泼的语气开场）

亲爱的同学们，大家好！当我们仰望星空，会好奇宇宙的尽头在哪里；当我们观察蚂蚁搬家，会思索它们如何传递信息；当我们品尝美味的食物，会想知道它们是如何从田间地头来到我们的餐桌。这些，其实都是科学在向我们招手。今天，就让我们一起推开科学的大门，开启一段“爱科学，学科学”的奇妙旅程，去感受它的无穷魅力，探索它的无尽奥秘。

二、班会目标：我们为何而来？

本次班会旨在：

1.认知与情感：激发同学们对科学的浓厚兴趣，初步体会科学在生活中的广泛应用和重要价值，培养崇尚科学、热爱科学的情感。

2.知识与技能：引导同学们了解科学探究的基本方法，鼓励同学们积极思考、大胆提问，尝试用科学的眼光看待身边的现象。

3.行为与习惯：鼓励同学们在日常学习和生活中，主动关注科学知识，积极参与科学实践活动，培养勤于观察、乐于动手、勇于探索的科学素养。

三、班会对象：全体同学

四、预计时长：一节课（具体时长可根据实际情况调整）

五、班会准备：播撒科学的种子

1.主持人：提前熟悉流程，准备串联词。

2.教师：制作PPT（包含图片、短视频、科学小故事等素材），准备若干简单易操作的科学小实验器材，以及一些科普读物作为奖品。

3.学生：鼓励提前搜集自己感兴趣的科学小知识、科学家小故事，或准备一个自己心中的“科学小问号”。

六、班会流程：探索科学的奇妙世界

（一）导入：科学是什么？——从“十万个为什么”说起

1.小视频/图片展示：播放一段精彩的自然现象（如火山喷发、极光、动物迁徙）或前沿科技（如机器人、航天探索）的短视频或图片集锦，配以引人入胜的解说。

2.互动提问：

*主持人：“同学们，看完这些，你们有什么感受？你们心中有没有冒出一些‘为什么’呢？”

*邀请2-3名同学分享自己心中的“为什么”（例如：“为什么天是蓝色的？”“为什么小鸟会飞？”“为什么手机能视频通话？”）。

3.小结引入：主持人：“同学们的问题都非常棒！这些问题，其实都在指引我们走向科学的世界。科学，就是探索未知，解答疑问，它不是高高在上的理论，而是我们身边实实在在的智慧。”

（二）探索：科学的魅力在哪里？

1.科学小故事分享（2-3则）：

*邀请同学分享自己搜集到的科学家小故事（如牛顿与苹果、居里夫人发现镭、屠呦呦与青蒿素等），或由主持人讲述。

*引导思考：“听了这些故事，你们觉得这些科学家身上有哪些值得我们学习的品质？”（如好奇心、坚持不懈、勇于探索、严谨认真等）

2.“生活中的科学”大家谈：

*PPT展示生活中的常见现象：彩虹的形成、煮熟的鸡蛋为什么容易剥壳、为什么夏天路面看起来像有水等。

*鼓励同学们结合自己的观察和了解，讨论这些现象背后的科学原理。教师适时引导和补充。

*示例引导：“大家夏天都喜欢吃冰棍，打开包装纸，冰棍周围会冒‘白气’，这是为什么呢？”

3.趣味科学视频欣赏：播放一段简短的、有趣的科学实验视频或科普动画（如关于大气压、摩擦力、化学反应等），进一步激发兴趣。

（三）实践：动手做科学，体验探究乐趣

1.分组小实验（选择1-2个安全易操作的）：

*实验一：“会喝水的瓶子”（大气压强）

*材料：空玻璃瓶、气球、热水、冷水、盘子。

*步骤（简述）：瓶子内倒入少量热水摇晃后倒出，迅速将气球套在瓶口，将瓶子放入冷水中或用冷水浇瓶身，观察气球变化。

*引导观察：气球是瘪了还是鼓起来了？为什么？

*实验二：“浮与沉的奥秘”（密度与浮力）

*材料：透明水杯、鸡蛋、食盐、筷子。

*步骤（简述）：水杯中装入清水，放入鸡蛋，观察鸡蛋状态；逐渐向水中加盐并搅拌，观察鸡蛋状态变化。

*引导观察：鸡蛋什么时候沉，什么时候浮？为什么加盐会改变？

*操作与分享：同学们分组进行，教师巡视指导，强调安全。实验后，请小组代表分享观察到的现象和自己的思考。

2.“我的科学小问题”征集与解答：

*鼓励同学们提出自己在生活中遇到的、尚未解决的科学小问题，写在便签纸上。

*现场挑选几个有代表性的问题，组织大家一起讨论，或由老师给予提示性解答。对于暂时无法解答的问题，可以鼓励同学们课后一起查阅资料。

（四）展望：爱科学，从今天做起

1.“我能为科学做什么”讨论：

*主持人：“通过今天的班会，我们对科学有了更深的了解。那么，作为小学生/中学生，我们可以怎样爱科学、学科学呢？”

*引导同学们从“多观察”、“多提问”、“多阅读科普书籍/观看科普节目”、“多动手实践”、“保持好奇心”等方面发言。

2.发出“爱科学，学科学”倡议：

*主持人总结