2025年大学《大学英语》专业题库—— 英语专业学生的语言习得与发展.docxVIP

2025年大学《大学英语》专业题库——英语专业学生的语言习得与发展

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.下列哪项不是普遍语法假说（UniversalGrammarHypothesis）的核心内容？

A.语言学习存在先天机制。

B.每个语言学习者在开始学习时都拥有一套相同的语言普遍原则。

C.语言习得主要依赖于对大量输入的模仿和强化。

D.语言习得过程存在明显的阶段性。

2.克拉申（Krashen）的监控假说（MonitorHypothesis）认为，学习者在语言运用中主要依赖哪两种系统？

A.语言习得（LanguageAcquisition）和语言学习（LanguageLearning）。

B.有意识学习（ConsciousLearning）和无意识习得（UnconsciousAcquisition）。

C.内化（Internalization）和监控（Monitoring）。

D.输入（Input）和输出（Output）。

3.“i+1”是哪位语言学家提出的输入假说（InputHypothesis）中的核心概念？

A.维果茨基（Vygotsky）

B.乔姆斯基（Chomsky）

C.克拉申（Krashen）

D.布鲁姆菲尔德（Bloomfield）

4.根据互动假说（InteractionHypothesis），语言输入的哪一部分对语言习得最为关键？

A.可理解性输入（ComprehensibleInput）。

B.带有情感过滤的输入（FilteringInput）。

C.明确的语法指令（ExplicitGrammaticalInstruction）。

D.学习者之间和学习者与母语者之间的互动（Interaction）。

5.在语言习得过程中，以下哪项通常被视为影响最大的个体内部因素？

A.教育背景。

B.学习动机。

C.社会文化环境。

D.教师的教学方法。

6.维果茨基（Vygotsky）的社会文化理论强调语言发展与哪一方面的密切关系？

A.大脑的生理结构。

B.天生的语言习得机制。

C.社会互动和文化工具。

D.个体认知发展阶段。

7.语言学习策略（LearningStrategies）主要指学习者为了提高学习效果而有意识地使用的哪些技能？

A.听说读写技能。

B.语音、词汇、语法知识。

C.注意、记忆、模仿等认知技能。

D.计划、监控、评估、求助等自我调节技能。

8.在第二语言习得研究中，研究者试图通过观察和分析学习者的哪些产出或过程来了解其习得机制？

A.最终达到的语言水平。

B.语言测试成绩。

C.语言错误（errors）和语言偏误（deviations）。

D.对语法规则的掌握程度。

9.影响语言习得的外部因素中，以下哪项通常与学习环境的质量和类型关系最为直接？

A.学习者的认知能力。

B.学习者的年龄。

C.语言环境的丰富度和互动频率。

D.学习者的家庭背景。

10.以下哪项研究方法通常不适用于直接观察和记录学习者在自然情境下的语言行为？

A.实验法（ExperimentalMethod）。

B.观察法（ObservationalMethod）。

C.内省法（IntrospectiveMethod）。

D.访谈法（InterviewMethod）。

二、填空题（每空2分，共20分）

1.根据行为主义观点，语言习得主要是一个通过________和________过程形成条件反射的过程。

2.克拉申认为语言学习（LanguageLearning）主要是指通过________获得语法规则的知识，而语言习得（LanguageAcquisition）则是一个潜意识的过程，类似于儿童习得母语。

3.输入假说（InputHypothesis）的核心观点是，语言习得发生在学习者接触到________的输入时。

4.情感过滤假说（AffectiveFilterHypothesis）认为，学习者的动机、自信心和焦虑程度等因素会构成一个________，影响可理解输入的到达。

5.维果茨基提出________的概念，指学习者在更有能力的他人（如教师