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小学教师师德师风工作总结6

作为一名小学教师，我深知师德师风是教师的立身之本，是教书育人的灵魂。在过去的一段时间里，我始终将师德师风建设放在个人职业发展的首位，努力践行“学高为师，身正为范”的职业准则。现将本阶段师德师风方面的工作总结如下：

一、加强理论学习，筑牢思想根基

我始终认为，良好的师德师风不是自发形成的，而是在持续的学习和反思中逐步构建的。本阶段，我积极参加学校组织的各项师德师风学习活动，认真研读相关文件精神与教育法规，深刻领会新时代对教师职业道德提出的新要求。通过学习，我进一步明确了教师的责任与使命，认识到师德师风不仅关乎个人形象，更直接影响到学生的健康成长和学校的整体风貌。我努力将所学内化为自身的行为准则，不断提升自身的思想政治觉悟和职业道德修养，确保教育教学工作的正确方向。

二、关爱学生为本，做学生的良师益友

“教育是一项充满爱的事业”，这是我从事小学教育工作以来最深切的体会。面对一群天真烂漫、可塑性强的小学生，我始终坚持以学生为中心，把关爱每一个学生作为工作的出发点和落脚点。

在日常教学中，我努力做到公平公正地对待每一位学生，尊重他们的个性差异和人格尊严。对于表现优秀的学生，及时给予肯定和鼓励，激发其更大的潜能；对于暂时落后或存在行为偏差的学生，我更侧重于耐心引导和细致帮助，深入了解其背后的原因，用爱心、耐心和责任心去温暖他们，帮助他们树立信心，克服困难。我尝试走进学生的内心世界，倾听他们的心声，理解他们的困惑，努力成为他们可以信赖的朋友。课余时间，我也会主动与学生交流，关注他们的思想动态和身心健康，尽力为他们排忧解难。我坚信，教师的关爱是打开学生心扉的钥匙，也是促进他们全面发展的重要动力。

三、为人师表，塑造良好形象

小学生具有强烈的模仿性，教师的一言一行都可能成为他们模仿的对象。因此，我时刻注意自己的言行举止，努力做到为人师表，在学生面前树立积极正面的形象。在教学中，我衣着得体，语言文明，态度和蔼；在与同事相处中，我团结友善，互相尊重，共同进步；在与家长沟通时，我坦诚相待，耐心倾听，共同探讨教育孩子的方法。我努力在各个方面严格要求自己，用自己的模范行为去影响和带动学生，让他们在潜移默化中受到良好品德的熏陶。同时，我也注重在教学过程中渗透德育教育，将品德教育融入到知识传授和日常行为规范的引导中，引导学生明辨是非，养成良好的行为习惯。

四、严谨治学，提升育人本领

师德师风不仅体现在道德情操上，也体现在专业素养和教学能力上。我深知，要给学生一杯水，自己首先要有一桶水，甚至是一条奔流不息的河。因此，我始终保持学习的热情，不断钻研教育教学理论，积极探索新的教学方法和手段，努力提升自己的专业知识水平和教育教学能力。在备课、上课、作业批改等各个教学环节，我都力求做到严谨细致，精益求精。我积极参与学校的教研活动，虚心向经验丰富的同事学习，认真反思自己的教学实践，不断改进教学策略，努力提高课堂教学效率和质量，力求让每一个学生都能在我的课堂上有所收获，真正做到教书育人。

五、严于律己，时刻反思改进

金无足赤，人无完人。在师德师风建设的道路上，我也清醒地认识到自己还存在一些不足和需要改进的地方。例如，在面对个别调皮捣蛋的学生时，有时耐心还不够，方法还不够灵活；在教育教学理论的深度钻研上，还需要投入更多的时间和精力；在与部分不善言辞的家长沟通时，可能还需要更主动一些，更讲究沟通的艺术。针对这些不足，我将在今后的工作中努力加以改进：一是要进一步加强自我修养，提升情绪管理能力，用更多的智慧和耐心去应对教育教学中的各种挑战；二是要持续深化学习，不断更新教育理念，提升专业素养；三是要更加主动地与家长沟通协作，形成家校共育的合力。

总而言之，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就，需要我们每一位教师常抓不懈，持之以恒。在未来的工作中，我将继续以高标准的师德规范要求自己，不断学习，不断反思，不断进步，努力成为一名让学生喜爱、让家长放心、让学校满意的优秀教师，为小学教育事业贡献自己的一份力量。