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2025年山西教师职称考试（教育管理）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、、

、

【参考答案】和

【解析】，之间用“

2、根据《新时代基础教育强师计划》，教师专业发展应重点加强（）。

A.师德培训与教学能力提升

B.教研能力培养与行政技能培训

C.信息化教学与心理健康教育

D.师德表现与教研能力

【参考答案】A

【解析】该计划明确要求以师德为核心，重点提升教学能力与师德修养。选项B侧重行政技能，与强师计划中“强化教师教学能力”不符；选项C未体现师德重要性；选项D虽包含师德，但教研能力非核心重点。

3、山西省中小学教师职称评审办法规定，教师继续教育学时要求为（）学时/学年。

A.80

B.100

C.120

D.150

【参考答案】C

【解析】根据2023年山西省最新评审办法，教师需完成120学时继续教育，其中必修课程占30%，选修课程占70%。选项A和B低于标准学时，选项D为旧版要求。

4、学校党组织在校长负责制中的核心作用是（）。

A.监督校长履职

B.制定发展规划

C.统筹教育教学

D.保障教育公平

【参考答案】A

【解析】《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》明确，学校党组织负责监督校长依法履职，确保党的教育方针落实。选项B、C、D属于校长职责范畴。

5、教师评价改革中，“三个严禁”不包括（）。

A.严禁随意调整教师岗位

B.严禁以分数作为评价唯一标准

C.严禁变相增加教师负担

D.严禁降低教师薪酬待遇

【参考答案】A

【解析】2022年教育部“三个严禁”具体指严禁以分数唯上、严禁随意调整岗位、变相增加负担。选项B、C、D均被明确禁止，但“调整岗位”属于允许范畴。

6、学校课程方案中，“大单元教学”强调的核心目标是（）。

A.提升课堂效率

B.促进学科融合

C.强化知识记忆

D.增加作业量

【参考答案】B

【解析】大单元教学以跨学科主题学习为载体，通过整合教学内容促进学科融合。选项A、C、D与该理念冲突，选项B符合《义务教育课程方案（2022年版）》要求。

7、家校共育中，学校应建立“家长委员会”的主要目的是（）。

A.监督学校管理

B.参与开发

C.协助学生管理

D.促进家校沟通

【参考答案】D

【解析】《家庭教育促进法》要求家长委员会发挥桥梁作用，促进家校双向沟通。选项A、B、C属于学校内部事务，与家长委员会职能无关。

8、教育督导“四个责任”中，属于政府责任的是（）。

【】A.督导结果公开B.督导人员培训C.督导制度完善D.督导经费保障

【参考答案】D

【解析】教育督导“四个责任”包括政府责任（保障督导经费）、督导机构责任（完善制度）、督导人员责任（专业培训）、学校责任（配合督导）。选项D明确属于政府责任。

9、教师培训体系“三位一体”指（）。

A.师德+能力+教研

B.理论+实践+反思

C.岗前+在岗+离岗

D.必修+选修+考核

【参考答案】A

【解析】山西省教师培训规定“三位一体体系为师德建设、能力提升与教研创新相结合，选项A准确涵盖核心要素。

10、学校安全工作中，“一校一策”制度要求重点防范（）。

A.食品安全

B.校车安全

C.校园欺凌

D.自然灾害

【参考答案】C

【解析】根据《山西省校园安全管理办法》，学校需针对欺凌、暴力等突出问题制定“一校一策”，C为制度重点防范对象。

11、根据《中小学教师培训课程指导标准》，教师每5年应完成不少于（）学时的培训。

A60

B.90

C.120

D.150

【参考答案】B

【解析】《新时代基础教育强师计划》明确教师培训周期为每5年不少于90学时，涵盖师德师风、专业能力等模块。选项B符合政策要求，其他选项未达到最低标准。

12、学校管理遵循“依法治校、民主管理、科学管理、人文关怀”原则，其中核心原则是（）。

A.依法治校

B.民主管理

C.科学管理

D.人文关怀

【参考答案】A

【解析】《学校管理规程》规定依法治校是学校管理的首要原则，确保办学行为符合法律法规。民主管理是实施方式，科学管理是方法，人文关怀是目标，均需以依法治校为前提。

13、教师职称评审中，对“教学成果”评价应侧重（）。

A.课时数量

B.学生获奖

C.研究论文

D.实践应用

【参考答案】D

【解析】《中小学教师职称评审规定》强调教学成果需体现实际应用价值，如课程改革、学生发展等。选项D符合评审导向，其他选项与成果转化关联度较低。

14、家校沟通中，学校应每月至少组织（）次家长会或线上交流。

A.1

B.2

C.3

D.4

【参考答案】A

【解析】《家庭教育促进法》要求学校定期与家长沟通，每月至少1次书面或线上交流。选项A符合法律要求，其他选项频率过高增加管理负担。