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第一章:有目标才有动力〔1〕

第一章:有目标才有动力——明确目标是小孩主动学习的前提

世界上没有懒惰的小孩，只有没有目标的小孩！目标确实是根基方向，小孩有了学习的目标，就有了奋斗的方向，就有了学习的动力！否那么，小孩在学习中就只能处于被动应付状态，全然谈不上主动往学习。树立正确的学习目标，是激发小孩主动学习的前提！

1．想爬山的人，才能到达山顶想爬山的人，才能最终到达山顶。

学习也一样，要是心中没有“山〞那个目标，又如何会主动往学习呢？要想让小孩主动、欢乐地学习，就必须让小孩有一个明确的目标！那个目标必须是小孩情愿实现的，而不是父母强加给小孩的！

沐沐是我家的小孩，今年7岁，上小学2年级。就像所有的妈妈一样，沐沐的妈妈坚信自己的?子是世界上最聪颖、最可爱的小孩！因此，她认为自己有充分的理由证实自己的瞧点。沐沐3岁的时候，妈妈给沐沐出了一道数学题：小明和同学们站成一排，共十个人，小明的左边有5个人，那么，小明的右边有几个人？

“4个人！〞沐沐毫不吃力地就喊出了答案。

“什么缘故呢？什么缘故是4个人？〞妈妈特别惊异地咨询，她大概不相信亲小孩能这么快就得到正确答案。尽管这是一道在成人瞧来特别简单的咨询题，可小孩毕竟才3岁，刚在幼儿园学完了“十以内的加减法〞。“因此是4个人啊，一共10个人，小明左边是5个，小明算一个，他右边不确实是根基4个?嘛！“沐沐的思路特别清楚。

“哇，宝贝，你太聪颖了！〞妈妈冲动地抱住了沐沐，从此，她坚信自己的亲小孩是世界上最聪颖的小孩。因此，一个妈妈认定自己的小孩最可爱是不需要任何理由的。然而，那个最聪颖、最可爱的小孩现在却成了妈妈最头疼、最苦恼的小孩。

“也不明白什么缘故，现在沐沐特别懒惰。在家做作业，总是磨磨蹭蹭的，小动作特别多。20分钟的作业，非得磨蹭一个小时才完成。学习一点也不主动，你催一催，他动一动，恨不得揍他一顿。关于学习，他确实是根基不上心！“沐沐的妈妈一提起小孩的学习就心急火燎的。“沐沐?因此学习不主动、不积极，是因为他关于学习还没有一个明确的目标，也确实是根基讲，他还不明白什么缘故要学习，而只是一天到晚在应付一大堆枯燥的作业，如何可能会让他主动地学习呢？“关于沐沐的咨询题，我讲出了自己的方式。

“也不是没有目标啊！我天天给小孩讲必须出人头地，这目标还不明确吗？我还经常鼓舞他好好学习，今后考个好大学，寻个好工作。“沐沐的妈妈讲。

第一章:有目标才有动力〔2〕

出人头地只是你强加给小孩的期瞧，而不是小孩发自内心的目标和愿瞧。再讲了，小小孩明白长大寻个好工作和读书之间的关系吗？想爬山的人才主动往爬，才能最后到达山顶。学习也一样，他的心中没有‘山’那个目标，如何会主动往学习呢？“关于我的瞧法，沐沐的妈妈也表示赞同。事实上，父母谁不盼瞧小孩能欢乐、主动地学习呢？要想让小孩主动、欢乐地学习，就必须让小孩有一个明确的目标！那个目标必须是小孩情愿实现的，而不是父母强加给小孩的！

一次，沐沐在全神贯注地打游戏，如同差不多不记得了四面的一切。

“沐沐，你真棒!游戏打得这么好，爸爸都没有你打得好。〞我发自内心地讲道。沐沐扭过头，瞧了瞧我，不明白我葫芦里卖的什么药。“沐沐，爸爸发现你在打游戏的时候，特别厉害。你长大后能够做一名软件工程师，也能够开发出许多许多好玩的游戏！““确实吗？我也能开发出好玩的游戏吗？〞沐沐显然对关于游戏的一切根基上布满喜好的。

“这就要瞧你自己了。对一样东西，你是‘想要’或是‘要’依旧‘一定要‘？要是是‘想要’，只是内心想想，你就不可能得到；要是是‘要’，那也只是嘴上讲讲而已，没有行动，你也依旧不可能得到；要是是‘一定要‘，你就会不遗余力地争取，那你就一定会得到。要是你要求自己一定要开发出有味的游戏，爸爸相信你就确信能开发出更有味的游戏来，那时候一定会有许多小朋友喜爱你开发出来的游戏！“我这些话倒没有讲谎，沐沐在游戏上的天赋确实太出众了。

“爸爸，我太欢乐了!我要是能成为一个软件工程师，该多好啊！然而，我如何才能成为软件工程师呢？“沐沐不无担忧地咨询。“是如此的，小孩。要成为一名软件工程师，你首先要把现在的功课学好，因为它们根基上根底知识，只有学好它们，你以后才能更好地学习其他知识，比方计算机知识等等。然而，要是你现在的功课没有学好，在学习其他的知识的时候，就会特别吃力。“我讲。

“太好了！我一定好好学习！〞沐沐大声地讲，显然，能?发游戏的目标对他是特别有吸引力的，也是他发自内心想要实现的目标。从此以后，沐沐确实变得特别勤奋了，天天都能按时完成作业，再也不用父母鞭策了。可见，不管做什么事，有目标才有动力。关于小孩的学习，一定要让小孩明确自己的目标，只有如此，小孩才能主动、欢乐地往学习！

2．目标：跳一