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2025年北师大版五年级语文下册阅读理解策略精讲试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识与运用

1.根据拼音写词语。

wēiwēixiàoxiào()yínyínróuróu()

yōuyǎyōuyǎ()zhēnchénzhēnchén()

2.选择正确的解释。

“迫不及待”中的“及”的意思是（）

A.赶上B.等到C.更加D.连接

“栩栩如生”中的“栩栩”的意思是（）

A.生动的样子B.树木C.形容D.栩栩

3.把下列句子排列成一段通顺的话。

（）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

（）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

（）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

二、阅读策略讲解

1.阅读时，我们常常需要根据文章的标题、插图、开头等来预测文章的内容。请结合你读过的文章，举例说明如何根据文章的标题来预测文章的内容。

2.提问是阅读理解的重要策略之一。在阅读文章时，我们可以向自己提出问题，例如：“文章主要写了什么？”“主人公是怎样一个人？”“作者想要表达什么情感？”等等。请你选择一篇你最近读过的文章，列出至少三个你在阅读时向自己提出的问题，并说明这些问题是如何帮助你理解文章的。

3.推断是指根据已经知道的信息，去理解文章中隐含的意思。例如，当文章写道“他眉头紧锁，双手紧握”时，我们可以推断他可能遇到了什么困难或问题。请你举例说明，在阅读中，你是如何根据文章提供的信息进行推断的。

三、阅读理解实践

阅读材料一：

春天来了，小草发芽了，柳树抽出了新的枝条，桃花、杏花、梨花也竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。小河里的冰融化了，河水叮咚叮咚地向前流去。小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在说：“春天真美啊！”

1.这段话主要描写了什么季节的景色？

2.作者用了哪些词语来描写春天的颜色？

3.你从这段话中感受到了作者怎样的情感？

阅读材料二：

一位老爷爷在公园里散步，看到一个小男孩在哭泣。老爷爷走过去问：“孩子，你为什么哭呀？”小男孩说：“我的风筝飞走了。”老爷爷安慰他说：“别难过，我帮你找找。”老爷爷找遍了公园的每一个角落，终于在一个树丛里找到了风筝。小男孩高兴地笑了，向老爷爷道谢。

4.请简要概括一下这个故事的的主要内容。

5.老爷爷是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？

6.如果你是这个小男孩，当风筝飞走时，你会怎么做？为什么？

四、综合运用与创新

1.阅读材料二中，老爷爷帮助小男孩找回了风筝。如果你是老爷爷，除了找遍公园的每一个角落，你还会想什么办法帮助小男孩找到风筝？

2.请你根据阅读材料一的内容，写一段话，描述一下你眼中的春天。

试卷答案

一、基础知识与运用

1.威威笑笑恩恩柔柔

2.BA

3.（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（1）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

（3）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

（4）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

二、阅读策略讲解

1.举例：标题为《我的老师》的文章，我们可以预测文章可能会写老师的外貌、性格、教学特点，以及老师给自己带来的影响等。标题为《一次难忘的旅行》的文章，我们可以预测文章可能会写旅行的地点、时间、经过、见闻以及自己的感受等。

2.举例：阅读《草船借箭》时，可以向自己提出问题：“周瑜为什么故意刁难诸葛亮？”“诸葛亮是如何利用天气和雾气草船借到箭的？”“诸葛亮这个人物有什么特点？”这些问题有助于学生理解故事的发生原因、发展过程以及诸葛亮的聪明才智。

3.举例：文章写道“他脸色苍白，浑身发抖”，我们可以推断他可能感到非常害怕或寒冷。文章写道“她脸上露出了欣慰的笑容”，我们可以推断她可能期待的事情终于发生了。

三、阅读理解实践

阅读材料一：

1.春天。

2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

3.作者对春天美景的喜爱之情。

阅读材料二：

4.一个小男孩的风筝飞走了，一位老爷爷帮他找到了风筝。

5.老爷爷是一个热心肠、乐于助人的人。我是从老爷爷主动问小男孩为什么哭，并主动说“我帮你找找”这两句话看出来的。

6.答案略。可能的回答：我会很伤心，可能会自己哭一会儿。我会告诉爸爸妈妈，请他们帮忙找。我会很感谢帮助我找到风筝的人。

四、综合运用与创新

1.答案略。可能的