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高中生毕业鉴定老师评语

XX同学高中毕业鉴定评语

尊敬的XX同学家长：

您好！

时光荏苒，三年高中生涯即将画上句点。作为XX同学的班主任，我有幸见证了她从青涩懵懂到笃定从容的蜕变历程。她不是传统意义上的“完美学生”，却以独特的生命力在学业、品德、实践与个性中书写了属于自己的成长篇章。现将三年来她的具体表现与点滴进步梳理如下，愿这份详实的记录，能让您更立体地看见孩子的模样。

一、思想品德：在细微处扎根，于行动中闪光

XX同学的思想品德并非停留在“遵守纪律”的表层，而是融入日常的每一个选择，展现出超越同龄人的同理心与责任感。

1.坚持公益，用温度连接社会

从高一开始，她便加入校志愿者协会，累计参与志愿服务216小时，其中“银龄陪伴”社区服务尤为突出。每周六上午8:00-11:30，她会准时到社区老年活动中心，为5位独居老人提供陪伴服务。她曾为视力不佳的李奶奶整理老照片，用文字标注每张照片的时间、地点与故事，最终帮老人汇编成《我的岁月札记》；教82岁的张爷爷使用智能手机时，她发现老人总记不住“视频通话”按钮，便手绘了一张带步骤图的便签纸，贴在手机壳内侧，这张“爱心便签”后来被社区收录为“适老化服务案例”。2023年春节，她自掏腰包用零花钱为老人买围巾，并组织同学排练小节目，让老人们度过了一场热闹的“团圆会”。社区主任在感谢信中写道：“这个孩子的心像春天，总能把暖意种进老人心里。”

2.责任为先，在集体中担当

作为班级学习委员，她不仅是老师的“小帮手”，更是同学的“连心桥”。高二上学期，班级转来一名数学基础薄弱的同学，她主动利用每天午休的20分钟（12:20-12:40）为其补课，从“集合的基本概念”讲到“函数的单调性”，共整理3本错题集、录制27段解题视频。期末考试中，该同学数学成绩从52分提升至83分，家长特地送来手写感谢信。此外，她牵头组织的“图书漂流”活动，募集班级旧书籍126本，在年级图书角建立“XX班专柜”，让知识流动起来，该活动被评为校级“优秀实践项目”。

二、学业发展：以学科为镜，照见思考的深度

XX同学的学业成绩稳居年级前列（综合排名稳定在前10%），但更可贵的是她对知识的“刨根问底”——不满足于“听懂”，而是追求“吃透”；不局限于“刷题”，而是擅长“串联”。

（1）学科表现：长板突出，短板持续精进

-数学：逻辑的“建筑师”

她对数学有着天然的敏感度，高一期中考试数学138分（班级第3名），但并未止步。针对“解析几何计算量大”的短板，她制定“每日3题+周末复盘”计划：每天晚自习做2道解析几何、1道函数综合题，周末用思维导图梳理“圆锥曲线标准方程与几何性质”的关联，最终在期末考试中数学提升至149分（年级第2名），错题本上标注的“设点技巧：避免斜率不存在的情况”“韦达定理使用前提：Δ0”等笔记被数学老师作为“学霸笔记”在年级展览。

-语文：文字的“解读者”与“创作者”

她的语文成绩并非“天赋型”，而是“积累型”。高二时，她发现自己的“现代文阅读”得分不稳定，便建立“文本细读档案”：每周精读2篇散文，用不同颜色的笔标注“修辞手法”“情感线索”“结构特点”，例如分析史铁生《我与地坛》时，她写道“‘祭坛石门中的落日’是作者对生命的隐喻——落日沉沦却余晖不灭，正如他在困境中的坚守”。这种积累让她在期末考试中现代文阅读仅扣3分（满分18分），作文《老街的茶馆》获市级中学生作文比赛二等奖，文中描写茶馆老板“用旧搪瓷缸给客人续茶，缸沿的缺口像他嘴角的皱纹，盛满了岁月的故事”等细节，被评委评价“于平凡处见真情，有观察的温度”。

-英语：语言的“探索者”

她的英语优势在于“输入与输出并重”：每天清晨6:20-6:50坚持听BBC新闻，积累42本英语摘抄本（每本按“话题分类”，如“环保科技”“文化传承”）；高二下学期参加“21世纪杯”英语演讲比赛，选题为《ThePowerofSmallActs》（小行为的力量），用自己参与“银龄陪伴”时教老人用微信视频的例子，说明“科技的温度在于连接”，最终获市级三等奖。

-理综：思维的“跨界者”

物理、化学、生物三科中，她对生物尤为擅长，曾因“观察草履虫运动”实验的细致性被老师点名表扬：她在显微镜下记录草履虫在不同浓度葡萄糖溶液中的运动轨迹，绘制12张运动路线图，发现“低浓度时草履虫运动无规律，高浓度时趋向性明显”，这一发现被选入校《生物创新实验案例集》。化学方面，她针对“有机物推断”易错点，总结“官能团转化关系树状图”，帮助班级平均分提升12分；物理则通过“错题归因”突破瓶颈（如“圆周运动临界问题”曾多次出错，后通过