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陕西省2025届高考模拟高三第一次模拟考试语文试题

作为一名长期关注高考语文命题趋势与教学实践的资深作者，笔者近日有幸研读了陕西省2025届高三第一次模拟考试的语文试题。整体而言，本套模拟题在严格遵循《普通高中语文课程标准》精神与高考评价体系要求的基础上，既注重对学生语文核心素养的全面考查，又体现了鲜明的时代特色与陕西地域文化底蕴，堪称一份高质量的阶段性检测试卷。其命题思路清晰，考点分布合理，难度梯度设置科学，对后续的高三复习备考具有重要的导向意义。

一、试卷整体印象：稳中有进，素养导向

本套模拟试题在结构上与近年全国卷保持了高度的一致性，分为现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作四大板块。这种“稳”的特点，有助于学生消除陌生感，正常发挥水平。而在“稳”的基础上，试题又不乏“进”的亮点：

1.选材的时代性与思辨性：无论是论述类文本对“数字人文”与传统文化关系的探讨，还是实用类文本关于“生态保护与经济发展”的议题，乃至文学类文本对“时代变迁中个体命运”的书写，都紧密联系当下社会热点，引导学生关注现实，思考人生，体现了“立德树人”的根本任务。材料本身具有较强的思辨色彩，要求学生不仅能提取信息，更能进行分析、概括、评价和迁移。

2.能力考查的综合性与实践性：试题不局限于对单一知识点的考查，而是更注重对学生语文关键能力的综合测评。例如，现代文阅读第4题，要求学生结合两则材料分析某一现象的原因，既考查了信息整合能力，也考查了逻辑分析能力。语言文字运用题则更贴近生活实际，如病句修改、句式变换等，强调语言运用的准确性与灵活性。

3.文化传承的自觉性与创新性：试题对中华优秀传统文化的考查融入了新的视角。古代诗文阅读部分，除了常规的实词、虚词、句式和翻译考查外，更注重引导学生理解古人的智慧与情怀，并思考其在当代的价值。名句默写也选取了与家国情怀、个人修养相关的经典篇章。

二、各题型深度解析：精细入微，导向明确

（一）现代文阅读：聚焦核心能力，引领价值导向

1.论述类文本阅读：

本文以“数字技术赋能传统文化传承”为核心议题，行文逻辑清晰，论证严谨。题目设置上，第1题考查对原文内容的理解和分析，第2题考查论证结构和方法，第3题则是基于原文的推断。这三道题梯度明显，从基础理解到深层分析，再到拓展延伸，全面考查了学生的逻辑思辨能力。特别值得一提的是第3题的选项设计，干扰项设置巧妙，需要学生仔细甄别原文信息与选项表述的细微差别，对学生的审题能力提出了较高要求。

2.实用类文本阅读：

选用了关于“秦岭生态保护”的两则材料，一则为新闻报道，侧重事实陈述；一则为专家访谈，侧重分析评论。这种组合既考查了学生快速筛选、整合信息的能力（如第4题概括保护措施），也考查了学生对不同文体特征的把握以及对作者观点态度的分析（如第5题评价不同文本的侧重点）。选材贴近陕西本地实际，容易引发学生的亲切感和关注家乡发展的热情，体现了试题的地域特色和育人功能。

3.文学类文本阅读：

选取了一篇当代散文，文笔优美，情感真挚，通过对一位老艺人坚守传统手艺的描写，探讨了时代变迁中的文化坚守与个体价值。题目设置上，第6题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，第7题考查对关键语句含义的理解，第8题则要求分析人物形象的典型意义。这些题目引导学生从情节、人物、语言、主题等多个角度解读文本，感受文学的魅力，提升审美鉴赏能力。特别是对人物内心世界的挖掘，有助于培养学生的共情能力和人文素养。

（二）古代诗文阅读：夯实文化根基，体味古韵新风

1.文言文阅读：

选取了一段史传文，人物形象鲜明，叙事简洁生动。考点覆盖了常见的实词、虚词、特殊句式以及概括分析文章内容。第10题的断句题，考查学生对文言文语感和句式特点的把握；第11题的文化常识题，涉及古代官职、礼仪等，提醒学生关注传统文化知识的积累；第12题对原文内容的概括和分析，要求学生全面理解文意，防止以偏概全或曲解文意；第13题的翻译题，重点考查了几个关键实词、虚词和特殊句式的翻译，强调“信、达、雅”的翻译标准。

2.古代诗歌阅读：

选用了一首唐代七言律诗，情感深沉，意境开阔。题目设置上，第14题考查对诗歌内容和艺术手法的赏析，其中某个选项对修辞手法的判断略显迷惑性，需要学生结合诗句仔细辨析。第15题要求分析诗人的思想情感，这需要学生从意象、炼字、典故等多个角度入手，进行综合解读。本题对学生的诗歌鉴赏能力和情感体悟能力提出了较高要求。

3.名篇名句默写：

默写题共六道小题，其中理解性默写占比过半，考查了学生对名句内涵的理解和运用能力。选材涵盖了先秦诸子、唐诗宋词等不同时期的经典作品，内容多与理想抱负、民生关怀、个人品德修养相关，体现了对学生价值观念的引导。

（三）语言文字运用：注重实际应用，锤炼表达技巧

本部分共三