人教版七年级数学上册123相反数同步练习.docxVIP

人教版七年级数学上册123相反数同步练习人教版七年级数学上册123相反数同步练习人教版七年级数学上册123相反数同步练习

一、核心知识点回顾与梳理

在开始练习之前，我们先来简要回顾一下本节课的核心内容，确保我们“知其然，更知其所以然”。

1.相反数的定义：顾名思义，“相反”意味着方向或意义上的对立。在数学中，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。例如，3和-3，它们的数字部分相同，仅仅是符号一正一负，因此它们互为相反数。

2.特殊的相反数：0是一个非常特殊的数，0的相反数是它本身，即0。

3.相反数的几何意义：在数轴上，表示互为相反数的两个点（除0外），分别位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。这是一个非常形象的理解方式，数轴是我们理解数及其关系的重要工具。

4.如何表示一个数的相反数：要表示一个数的相反数，通常在这个数前面添上“-”号。例如，a的相反数是-a；-5的相反数，就是-(-5)，结果是5。

二、同步练习题

第一部分：基础巩固（夯实基础，你能行！）

选择题(请将正确答案的序号填在括号里)

1.下列说法中，正确的是()

A.正数和负数互为相反数

B.任何一个数都有相反数

C.因为3和-3互为相反数，所以3是相反数，-3也是相反数

D.0没有相反数

2.-(-3)的相反数是()

A.3B.-3C.1/3D.-1/3

3.下列各组数中，互为相反数的是()

A.-(+5)与+(-5)B.-(-5)与+(+5)

C.-(+5)与-(-5)D.+(-5)与-5

填空题

4.3.5的相反数是______；______的相反数是-(-7)。

5.在数轴上，与原点的距离是4个单位长度的点所表示的数是______，它们互为______。

6.若a=-13，则-a=______；若-x=9，则x=______。

7.一个数的相反数是它本身，这个数是______。

第二部分：能力提升（挑战自我，试一试！）

8.分别写出下列各数的相反数，并把这些数和它们的相反数在数轴上表示出来（数轴可自行绘制在草稿纸上）：

4，2.5，0，-1.6，3/2

9.化简下列各数的符号：

(1)-(-6)=______

(2)-(+3)=______

(3)+(-2)=______

(4)-[-(+5)]=______

10.如果a的相反数是最大的负整数，b的相反数是最小的正整数，那么a+b=______。

11.已知数轴上点A表示的数为x，点B表示的数是点A表示的数的相反数。

(1)如果点A表示的数是3，那么点B表示的数是______。

(2)如果点A和点B之间的距离是8（点A在原点左侧），那么点A表示的数是______，点B表示的数是______。

第三部分：拓展延伸（学以致用，想一想！）

12.若a与b互为相反数，c与d互为相反数，且a=2，求c+d-a的值。

13.请你结合生活实例，举一个可以用“相反数”概念来解释的现象。（开放性问题，言之有理即可）

三、参考答案与提示

第一部分：基础巩固

1.B

*提示：A选项，例如2和-3，符号不同，但不是相反数；C选项，相反数是成对出现的，不能单独说某个数是相反数；D选项，0的相反数是0。

2.B

*提示：先化简-(-3)=3，3的相反数是-3。

3.C

*提示：分别化简各选项：A.-5与-5；B.5与5；C.-5与5；D.-5与-5。

4.-3.5；-7

*提示：-(-7)=7，7的相反数是-7。

5.4和-4；相反数

6.13；-9

7.0

第二部分：能力提升

8.4的相反数是-4；2.5的相反数是-2.5；0的相反数是0；-1.6的相反数是1.6；3/2的相反数是-3/2。

*（数轴表示提示：原点左侧为负数，右侧为正数，注意单位长度统一。）

9.(1)6(2)-3(3)-2(4)5

*提示：化简多重符号时，“-”号的个数为奇数结果为负，为偶数结果为正（“+”号可省略）。

10.0

*提示：最大的负整数是-1，所以a=1；最小的正整数是1，所以b=-1。a+b=1+(-1)=0。

11.(1)-3

(2)-4；4

*提示：点A在原点左侧，为负数，设为-m(m0)，则点B为m。它们之间的距离是m-(-m)=2m=8，所以m=4，故点A为-4，点B为4。

第三部分：拓展延伸

12.-2

*提示：因为a与b互为相反数，a