测量物质的密度说课讲课文档.pptVIP

测量物质的密度说课课件第1页，共24页。说课内容三、说学法二、说教法一、说教材四、说过程六、板书设计六、布置作业七、教学反思六、布置作业五、布置作业物质的密度测量第2页，共24页。一.说教材1.说课内容2.教材分析3.教学目标4.教学重难点物质的密度测量第3页，共24页。1.说课内容本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理下册的内容物质的密度测量第4页，共24页。2、教材分析这是一节探究性实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平的使用，和对量筒的正确运用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。物质的密度测量第5页，共24页。教学目标（1）进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；（2）知道一些测密度的原理，能合理设计出测量的步骤；（3）通过实验探究、学习探究方法、经历探究过程，并学会利用物理公式间接测量两物理量的科学方法，从而提高学生的探究能力。物质的密度测量第6页，共24页。教学重难点难点：利用公式ρ=m/V进行有关实验去解决密度的实际问题。重点：灵活运用量筒测量物体的体积；物质的密度测量第7页，共24页。二说教法为了让学生能顺利地测出待测物质的密度，加上本节教材中又没有明确的实验步骤，这也就需要和学生先讨论如何设计合理的实验步骤，将所要测的各个量具体实验得出。物质的密度测量第8页，共24页。因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。结合学生实际，为了增强学生动手操作实验的能力，借助已有的实验设备，在实验室完成教学。物质的密度测量第9页，共24页。三.说学法本节课是在学生已经学过质量的测量，天平的使用，以及物质密度与物质质量和体积关系的基础上进行的。物质的密度测量第10页，共24页。对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说，对密度这个概念的理解并不透彻，这就要求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。从而引导学生顺利完成实验，并达到提高学生的探究的能力和培养实事求是的科学态度。物质的密度测量第11页，共24页。教学过程1.引入新课2.合作探究3.设计实验4.教学反思教学过程物质的密度测量第12页，共24页。1.引入新课从密度表可以知道，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般是不同的，要知道一个物质是什么物质做的，只要测量出它的密度，把测量的密度跟密度表中的密度值一比较，就知道该物质是什么物质了。要测出物质的密度，根据公式ρ=m/V，测出物质的质量和物质的体积，就可以计算出物质的密度。教学过程物质的密度测量第13页，共24页。2.合作探究（1）量筒的使用：（观察量筒）师问：1）量筒的单位标度，最大测量值，分度值分别是多少？2）使用量筒读数时，正确的方法是怎样的？（仔细看书回答问题）（先让学生用身边的量筒测量一下烧杯中一部分液体体积）教学过程物质的密度测量第14页，共24页。（2）如何利用量筒测量形状不规则的物体的体积？启发学生回答1）把不溶于水的，并能沉入水底的物体，可以利用量筒中的前后两次液体的体积差测出物体的体积。（即排水法）2）对于不沉入水的物体可以用针压到水中，求出两次液体的体积差，就是物质的体积。（即针压法）教学过程物质的密度测量第15页，共24页。3.设计实验测量盐水的密度一组实验步骤：（1）用天平测量空烧杯的质量M1；（2）用天平测量烧杯和盐水的总质量M2；（3）把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V；（4）利用公式计算ρ=M2－M1／V综合同学们设计的实验方案：M1M2Vρ教学过程物质的密度测量第16页，共24页。二组实验步骤：（1）用量筒测量一些盐水的体积V；（2）用天平测量空烧杯的质量M杯；（3）把量筒中的盐水倒入烧杯中，用天平测出盐水和烧杯的总质量M总；（4）利用公式ρ=M总－M杯／V计算密度。M总M杯Vρ教学过程物质的密度测量第17页，共24页。