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2025年贵州省普通高中学业水平考试语文试题

一、命题趋势前瞻：稳中有进，素养导向

语文试题的命制，始终与时代发展同频共振，与教育理念的革新紧密相连。展望2025年，贵州省普通高中学业水平考试语文试题的命题，预计将呈现以下几个显著特点：

（一）坚持立德树人，突出价值引领

“立德树人”是教育的根本任务，语文作为母语学科，其工具性与人文性的统一决定了它在价值引领方面的独特优势。试题选材将更加注重挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的深厚内涵，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。无论是现代文阅读、古诗文阅读还是写作，都可能融入体现家国情怀、社会责任感、个人品德修养等方面的内容，使学生在答题过程中潜移默化地接受思想的洗礼与精神的熏陶。

（二）注重基础考查，强调能力立意

学业水平考试作为衡量学生学业是否达标的水平性考试，必然会注重对基础知识和基本技能的考查。字音、字形、词语、病句、标点等语言文字运用的基础知识点仍将是考查的重要内容。但同时，试题会更加突出对学生语文核心能力的考查，如信息筛选与整合能力、逻辑思辨能力、审美鉴赏能力、语言表达与应用能力以及初步的探究能力等。单纯记忆性的题目占比可能会进一步降低，而需要学生分析、理解、综合运用的题目将成为主流。

（三）关注现实生活，融入地方特色

语文学习源于生活，亦应用于生活。近年来的各类语文考试均呈现出紧密联系社会现实、关注时代热点的特点。2025年的贵州学考语文试题，预计也会选取一些反映当下社会发展、科技进步、文化交流等方面的阅读材料，引导学生关注社会，思考人生。同时，作为贵州省的学业水平考试，试题在选材上可能会适度融入贵州本地的自然风光、人文风情、红色文化、发展成就等元素，使学生在考试中增强对家乡的认同感和自豪感，体现地方特色。

（四）稳中有进，适度创新

学业水平考试具有一定的稳定性和连续性，其试卷结构、题型设置、难度梯度等方面不会出现大的波动，以保证考试的公平性和严肃性。但这并不意味着一成不变，命题者会在保持整体稳定的前提下，进行适度的探索与创新。例如，在阅读材料的选择上可能会更加多元化，出现一些新的文本类型或呈现方式；在题型设计上可能会更加灵活，增加一些开放性、探究性的题目，鼓励学生发表独立见解，展现思维个性。

二、试卷结构与核心能力考查管窥

基于上述命题趋势的分析，我们可以对2025年贵州省普通高中学业水平考试语文试卷的大致结构和核心能力考查方向做一推测：

（一）现代文阅读：聚焦信息与思辨

现代文阅读通常会选取论述类文本、实用类文本（如新闻、报告、科普文章等）和文学类文本（如散文、小说、诗歌、戏剧等）。

*论述类文本：将重点考查学生对文本核心观点、论证结构、论证方法的理解与分析能力，以及根据原文信息进行推断的能力。

*实用类文本：侧重考查学生快速筛选、整合、概括信息的能力，以及对文本内容的理解和应用能力，可能会涉及多则材料的比较阅读。

*文学类文本：则更注重考查学生的审美鉴赏能力，包括对作品思想情感、艺术手法、语言特色的体悟与分析，以及对作品意蕴的探究能力。

（二）古诗文阅读与默写：传承经典与积淀素养

*文言文阅读：选材可能依然以史传文、散文为主，考查学生理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，以及筛选文中信息、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度等能力。翻译题是文言文阅读的重点，考查学生准确理解并表达文言语句含义的能力。

*古代诗歌阅读：将考查学生对诗歌意象、意境、情感、表现手法及语言风格的鉴赏能力。题目设置可能会更注重引导学生结合诗歌背景和自身生活体验进行个性化解读。

*名句名篇默写：范围将严格依据《普通高中语文课程标准》推荐的背诵篇目，考查学生对古诗文经典名句的识记和准确书写能力，这部分是基础分，需要同学们下足功夫。

（三）语言文字运用：注重规范与表达

这一部分将紧密联系生活实际，考查学生在具体语境中正确、规范、得体地运用语言文字的能力。题型可能包括词语辨析、病句修改、句式变换、语言连贯、图文转换、仿写、压缩语段等。题目设计会更加灵活，强调在真实情境下的语言运用。

（四）写作：展现思想与才情

写作是语文能力的综合体现，在学考中占据重要地位。

*应用文写作：可能会考查书信、通知、演讲稿、倡议书等常见应用文的写作，重点考查格式规范、语言得体、内容明确等能力。

*情景式写作/议论文/记叙文：可能会提供一段材料或一个话题，要求学生结合材料内容及自身感悟进行写作。无论是议论文还是记叙文，都将重点考查学生的审题立意能力、选材构思能力、逻辑表达能力以及情感真挚度。鼓励学生写出有思想、有个性、有文采的文章。

三、备考实用建议

针对以上对2025年贵州省普通高中学业水平考试语文