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《有趣的蛋壳造型》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的课题是《有趣的蛋壳造型》。这是一节集趣味性、创造性和实践性于一体的美术课。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面，向大家阐述我的教学设计思路。

一、说教材

《有趣的蛋壳造型》一课，通常隶属于小学美术课程中的“造型·表现”学习领域。本课时旨在引导学生利用日常生活中常见的蛋壳作为主要创作材料，通过观察、想象、构思和动手制作，将平凡的蛋壳转化为富有情趣和创意的艺术形象。

教材的选择贴近学生生活，蛋壳的易得性使得每个学生都能参与其中，降低了创作的门槛。同时，蛋壳本身所具有的天然弧形和脆弱特性，也为造型带来了独特的挑战和乐趣。通过本课的学习，不仅能够培养学生的观察力、想象力和动手实践能力，更能激发他们发现生活之美、变废为宝的环保意识和创新精神。这对于学生艺术素养的全面发展，以及综合能力的提升，都具有积极的意义。

二、说学情

本课的授课对象主要是小学中年级学生。这一年龄段的学生，对周围世界充满了好奇心，求知欲旺盛，乐于动手尝试。他们已经具备了一定的观察能力和简单的造型能力，能够运用剪刀、胶水等工具进行制作。同时，他们的想象力丰富，思维活跃，喜欢新奇有趣的事物，对于“玩中学”的教学形式非常感兴趣。

然而，中年级学生在立体造型和细节处理方面的经验尚显不足，对于材料特性的把握和创作思路的拓展可能存在一定的局限。蛋壳易碎的特点也需要教师在操作指导上给予充分的关注和引导。因此，教学中应注重创设轻松愉悦的氛围，通过直观的示范和启发性的提问，鼓励学生大胆想象，勇于尝试。

三、说教学目标

基于对教材的理解和对学情的分析，我制定了以下三维教学目标：

1.知识与技能目标：学生能够了解蛋壳的基本形态特点，学习并尝试运用剪、贴、画、组合等多种方法进行蛋壳造型创作，初步掌握蛋壳作品的制作步骤和技巧。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、示范、实践等环节，引导学生体验从构思到制作的完整创作过程，鼓励学生大胆想象，尝试不同的造型方法，培养其动手实践能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观目标：感受蛋壳造型的乐趣，激发学生对美术创作的兴趣和热情。培养学生发现美、创造美的能力，以及勤俭节约、变废为宝的环保意识和乐于合作分享的精神。

四、说教学重难点

根据教学目标，我将本课的教学重难点设定为：

*教学重点：引导学生展开丰富的想象，运用多种方法设计并制作出富有创意的蛋壳造型作品。

*教学难点：如何巧妙地利用蛋壳的形态特征进行构思，并将创意想法通过合适的技法表现出来，同时注意蛋壳的稳固性和作品的整体美感。

五、说教法学法

为了更好地达成教学目标，突出重点、突破难点，我将采用以下教法与学法：

*教法：

*情境创设法：通过展示精美的蛋壳艺术品或讲述与蛋壳相关的小故事，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

*观察演示法：引导学生仔细观察蛋壳的形态和优秀作品的创意点、制作方法，并通过教师的示范操作，使学生直观地了解制作过程和关键技巧，如蛋壳的处理、材料的粘贴、细节的装饰等。

*启发引导法：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极思考，开拓思路，引导他们从不同角度去构思蛋壳造型，发展其想象力和创造力。

*分层指导法：关注学生的个体差异，对创作思路清晰和有困难的学生分别给予鼓励和针对性的帮助，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。

*学法：

*自主探究法：鼓励学生主动观察蛋壳，探究其可以塑造的可能性，尝试运用不同的工具和材料进行初步的造型实验。

*合作交流法：组织学生进行小组讨论，分享创意想法，互相启发，共同解决创作中遇到的问题，培养合作精神和表达能力。

*动手实践法：这是本课的核心学法。学生在教师的引导下，亲自动手，将自己的创意付诸实践，在制作过程中体验乐趣，掌握技能，发展能力。

六、说教学过程

为了使教学活动有序、有效地进行，我将教学过程设计为以下几个环节：

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.情境引入：“同学们，我们平时吃鸡蛋剩下的蛋壳，一般都怎么处理呢？”（引导学生回答）“今天，老师要给大家变个魔术，看这些不起眼的蛋壳，是如何变成神奇的艺术品的！”

2.作品展示：展示几幅造型独特、色彩鲜艳的蛋壳作品（如：蛋壳小动物、蛋壳娃娃、蛋壳场景等），让学生欣赏，引发惊叹。

3.揭示课题：“这些作品是不是很有趣？它们都是用我们平时丢弃的蛋壳做成的。今天，我们就一起来学习《有趣的蛋壳造型》，用我们的巧手和智慧，让蛋壳‘活’起来！”（板书课题）

(二)探究新知，启发构思(约10分钟)

1.观察特征：引导学生观察手中的蛋壳（可以是半个或整个），提问：“蛋壳是什么形状的？它有什么特点？