小学音乐湘文艺版六年级下册第二课《春风满小城》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docxVIP

小学音乐湘文艺版六年级下册第二课《春风满小城》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

本课以“审美为核心，兴趣为动力”，注重学生的情感体验与主动参与。通过创设情境、聆听感悟、探究体验、创造表现等音乐实践活动，引导学生感受歌曲《春风满小城》所蕴含的春日美景与喜悦情怀，培养学生的音乐审美能力、表现能力和文化理解能力，让学生在音乐中感受生活的美好，激发对家乡、对生活的热爱。

二、教材分析

《春风满小城》是湘文艺版小学音乐六年级下册第二课的一首学唱歌曲。这是一首曲调优美、旋律流畅、充满生活气息的歌曲。歌曲为二段体结构，4/4拍，宫调式。第一段旋律轻盈活泼，描绘了春风吹拂下小城苏醒、万物复苏的景象；第二段旋律更为舒展，情感更为饱满，抒发了人们在春日小城的愉悦心情和对美好生活的赞美。歌词简洁生动，富有画面感，易于学生理解和演唱。学好这首歌，不仅能让学生感受春天的美好，还能引导他们关注身边的生活，培养积极乐观的生活态度。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够较好地理解音乐语言，对歌曲的旋律、节奏、情绪等有一定的感知能力和表现力。他们求知欲强，思维活跃，乐于参与音乐活动，并开始形成自己的审美趣味。对于“春天”和“小城”的题材，学生们有一定的生活经验和情感积累，容易产生共鸣。但由于这是一首具有一定抒情性的歌曲，要准确把握其内在的情感内涵和细腻的音乐处理，对学生而言仍有一定挑战。因此，教学中应注重引导学生多听、多思、多体验，鼓励他们用自己的方式表达对音乐的理解。

四、教学目标

1.情感态度与价值观：感受歌曲《春风满小城》优美抒情的旋律和欢快喜悦的情绪，体验春天小城的美丽景色和人们的幸福生活，激发对大自然和美好生活的热爱之情。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等多种方式，引导学生主动参与音乐实践，初步学会用自然、圆润的声音演唱歌曲，并能尝试用简单的肢体语言或乐器为歌曲伴奏。

3.知识与技能：学习歌曲《春风满小城》，掌握歌曲的演唱方法，理解歌曲二段体结构的特点；认识并唱准附点音符，感受4/4拍的强弱规律；能在演唱中注意咬字吐字的清晰与情感的投入。

五、教学重难点

*重点：引导学生用自然、优美的声音有感情地演唱歌曲《春风满小城》，感受歌曲欢快喜悦的情绪。

*难点：准确把握歌曲中附点音符的节奏（如“春风吹绿了”、“小城多美丽”等处），以及第二段旋律的连贯性和情感的递进。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、春天小城的图片或短片、歌谱等）、钢琴、打击乐器（如三角铁、碰铃、沙锤等）、春风、绿叶等装饰道具。

2.学生准备：课本、音乐练习本。

七、教学过程

（一）春之序曲——情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.视觉与听觉的唤醒：

*（播放轻柔的春之声背景音乐，如《春野》片段，同时课件展示多幅春天美景图：嫩绿的小草、含苞的花朵、拂动的柳枝、细雨蒙蒙的小城街道等。）

*师：同学们，当你们看到这些画面，听到这优美的音乐，脑海中浮现出哪个季节的景象呢？（生：春天！）

*师：是啊，春天是万物复苏的季节，是充满生机与希望的季节。你们喜欢春天吗？春天给你带来了怎样的感受？（引导学生自由发言，描述春天的特征和自己的感受，如温暖、美丽、舒服、开心等。）

2.引出“小城”：

*师：春天不仅会光顾我们繁华的大都市，也会悄悄地走进宁静秀美的小城。今天，就让我们一起走进一座被春风吹拂的小城，去感受那里的独特魅力。（板书课题：春风满小城）

（二）探小城之韵——聆听感悟，学唱歌曲(约20分钟)

1.初听歌曲，整体感知：

*师：这座小城在春风的吹拂下是什么样的呢？请大家静静地聆听歌曲《春风满小城》，感受一下歌曲的情绪是怎样的，歌曲里唱到了小城的哪些景物？

*（播放歌曲音频，学生闭眼聆听。）

*提问：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、优美、喜悦、抒情等）歌曲里唱到了小城的哪些景物？（春风、绿草、花、小鸟、河水等）

2.复听歌曲，捕捉节奏：

*师：这首歌的旋律真美！它是几拍子的呢？我们再来听一遍，边听边用手轻轻拍打节拍，感受一下歌曲的节奏特点。

*（再次播放歌曲音频，教师可示范用手拍击4/4拍的强弱规律“强、弱、次强、弱”。）

*明确歌曲为4/4拍，并引导学生用不同的方式（拍手、拍腿、点头）感受4/4拍的韵律。

3.学唱旋律，攻克难点：

*出示歌谱，分句学唱：

*师：这么美的歌，我们一起来学唱吧！首先，请大家跟老师的琴轻声哼唱歌曲的旋律。（教师分句弹奏旋律，学生跟唱，注意音准。）

*重点指导附点音符：

*师：（出示带有附点音符的乐句，如“春风吹绿了”）同学们看这个节奏，这里有个