必修5解三角形的应用举例.docVIP

第2讲解三角形应用举例

★知识梳理★

1.已知两角和一边（如A、B、C），由A+B+C=π求C，由正弦定理求a、b．

2.已知两边和夹角（如a、b、c），应用余弦定理求c边；再应用正弦定理先求较短边所对的角，然后利用A+B+C=π，求另一角．

3.已知两边和其中一边的对角（如a、b、A），应用正弦定理求B，由A+B+C=π求C，再由正弦定理或余弦定理求c边，要注意解可能有多种情况．

4.已知三边a、b、c，应用余弦定理求A、B，再由A+B+C=π，求角C．

5.方向角一般是指以观测者的位置为中心，将正北或正南方向作为起始方向旋转到目

标的方向线所成的角（一般指锐角），通常表达成.正北或正南，北偏东××度，北偏西××度，南偏东××度，南偏西××度.

6.俯角和仰角的概念：在视线与水平线所成的角中,视线在水平线上

方的角叫仰角,视线在水平线下方的角叫俯角.如图中OD、OE是视线，是仰角，是俯角.

7.关于三角形面积问题

①=aha＝bhb＝chc（ha、hb、hc分别表示a、b、c上的高）；

②＝absinC＝bcsinA＝acsinB；

③＝2R2sinAsinBsinC.（R为外接圆半径）

④＝；

⑤＝,；

⑥＝·,(r为△ABC内切圆的半径)

★重难点突破★

1.重点：熟练掌握正弦定理、余弦定理和面积公式，结合几何性质建模解决生活中的应用问题

2.难点：实际问题向数学问题转化思路的确定

3.重难点：熟练掌握解斜三角形的方法.，熟悉实际问题向数学问题的转化的方法；

（1）解三角函数应用题要通过审题领会其中的数的本质，将问题中的边角关系与三角形联系起来，确定以什么样的三角形为模型，需要哪些定理或边角关系列出等量或不等量关系的解题思路,然后寻求变量之间的关系，也即抽象出数学问题，

问题1.如图，为了计算北江岸边两景点与的距离，由于地形的限制，需要在岸上选取和两个测量点，现测得，，，，，求两景点与的距离（假设在同一平面内，测量结果保留整数；参考数据：）

解：在△ABD中，设BD=x，

则，

即整理得：

解之：，（舍去），

由正弦定理，得：,

∴≈11(km).

答：两景点与的距离约为11.km.

（2）解三角函数应用题要要充分运用数形结合的思想、图形语言和符号语言等方式来思考解决问题；再次，讨论对数学模型的性质对照讨论变量的性质，从而得到的是数学参数值；最后，按题目要求作出相应的部分问题的结论.

问题2.用同样高度的两个测角仪AB和CD同时望见气球E在它们的正西方向的上空，分别测得气球的仰角是α和β,已知B、D间的距离为a，测角仪的高度是b，求气球的高度.

分析：在Rt△EGA中求解EG，只有角α一个条件，需要再有一边长被确定，而△EAC中有较多已知条件，故可在△EAC中考虑EA边长的求解，而在△EAC中有角β，∠EAC＝180°－α两角与BD＝a一边，故可以利用正弦定理求解EA.

解：在△ACE中，AC＝BD＝a，∠ACE＝β，∠AEC＝α－β，

根据正弦定理，得AE＝eq\f(asinβ,sin（α－β）)

在Rt△AEG中，EG＝AEsinα＝eq\f(asinαsinβ,sin（α－β）)

∴EF＝EG＋b＝eq\f(asinαsinβ,sin（α－β）)＋b，

答：气球的高度是eq\f(asinαsinβ,sin（α－β）)＋b.

★热点考点题型探析★

考点1:测量问题

题型:运用正、余弦定理解决测量问题

[例1](2007·山东)如图4-4-12，甲船以每小时海里的速度向正北方航行，乙船按固定方向匀速直线航行，当甲船位于处时，乙船位于甲船的北偏西方向的处，此时两船相距海里，当甲船航行分钟到达处时，乙船航行到甲船的北偏西方向的处，此时两船相距海里，问乙船每小时航行多少海里？

【解题思路】解决测量问题的过程先要正确作出图形，把实际问题中的条件和所求转换成三角形中的已知和未知的边、角.本题应先利用求出边长,再进行进一步分析.

北甲乙[解析]如图，连结，由已知，

北

甲

乙

，

，

又，

图4-4-12是等边三角形，

图4-4-12

，

由已知，，，

在中，由余弦定理，

．．

因此，乙船的速度的大小为（海里/小时）．

答：乙船每小时航行海里．

【名师指引】解三角形时，通常会遇到两种情况：①已知量与未知量全部集中在一个三角形中，此时应直接利用正弦定理或余弦定理;②已知量与未知量涉及两个或几个三角形，这时需要选择条件足够的三角形优先研究，再逐步在其余的三角形中求出问题的解.

【新题导练】

AB1．甲船在A处、乙船在甲船正南方向距甲船20海里的B处，乙船以每小时10海里的速