原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第43卷第32期山西建筑Vol.43No.32
2017年11月SHANXIARCHITECTURENov.2017•219•
文章编号：1009-6825(2017)32-0219-03
网络环境下建筑学专业研究性学习模式的调查研究+
李思慧姜乃煊侯兆铭
(大连民族大学，辽宁大连116000)
摘要:为给建筑学子带来终身受益的学习模式，特进行将网络环境与学习模式相结合的研究，并以调查问卷的形式展开调研，分
析其优缺点，提出了改进方案。
关键词：网络环境,研究性，学习模式,建筑学，价值
中图分类号:G642.0文献标识码:A
近几年来，我国建筑教育不断向多元化发展，各种新兴的学合作能力、应用能力、认知能力等等的综合能力，使学生很难进行
习模式层出不穷，教育与学习方面也正在逐步改革。在建筑学领深人的研究，知识难以得到拓展，而师生之间的交流机会也很有限。
域，从十几年前开始我们便用计算机来绘制平面图、立面图、剖面研究性学习是由学生自主进行筹划，执行等一系列流程。学
图等等，而现在我们已经开始利用网络来传送图形、动画甚至用生在一段时间内通过研究一个特定的专题，可以使其丰富自身的
网络媒介来进行设计方案的讨论。因此网络环境下的研究性学知识网架，获取新的知识，从而提高学生的各方面能力，形成研究
习模式推动了建筑学专业的变革，为学者开辟了一个新的方向。的态度。是通过研究与剖析科学原理形成的过程为载体，训练学
1建筑学专业研究性学习的内涵与优势生自主学习和研究的一种学习方式[1]。
1.1研究性学习的内涵1.2研究性学习模式的优势及凸显出来的价值
研究性学习模式和传统的学习模式不同，传统的建筑学学习在众多的学习方式中，研究性学习被认为是最有效的提高学
模式以教师传授为主，以建筑学的专业课程——建筑设计为例，生学习和研究能力的方式。
老师授课往往采用图书资料与板书相结合，学生则以记笔记来接基于建筑学相关专业分析来看，研究性学习有以下几点主要
受老师所传达的知识。这种被动式的学习模式不能反映学生知优点:1)开放性。一个研究的课题开展由于每个学生的切人点不
识掌握情况和能力形成的整个过程，忽视了学生探究问题能力、同，从而使整个过程呈现开放性，这样使每个学生都能在研究过程
尽可能降低梁承受的最大弯矩和剪力的目的。学生的课堂表现和课后反馈表明体验式教学是一种适合建
3结语筑学专业学生学习建筑结构等课程的有效教学方法。
教学方法应与教育要求相适应，“教育教学的目的在于心灵参考文献：
的唤醒”，只有让学生亲身参与，亲身体会，知识才能变成学生的[1]罗福午.建筑结构的任务和建筑结构教学内容的改革[J].
智慧，才能为学生所用。通过以学生为主体，知行合一的体验式
我的文档主要集中的行业是石油化工和安全生产，从事石油化工行业并且取得了中级注册安全工程资格。精通炼油工艺方面的工艺、安全、设备。希望通过平台共享自己的知识和经验。
文档评论（0）