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湖南美术出版社小学四年级下册书法练习指导全册教案

引言

书法是中华民族优秀的传统文化瑰宝，是培养学生审美情趣、提升文化素养、锻炼耐心毅力的重要途径。本教案以湖南美术出版社小学四年级下册《书法练习指导》为蓝本，旨在通过系统、科学的教学安排，引导学生在巩固已有书法知识的基础上，进一步掌握汉字的间架结构规律，提高书写技能与欣赏水平。教学过程中，将注重培养学生良好的书写习惯，激发其对书法艺术的热爱，使学生在笔墨实践中感受汉字之美，体悟传统文化的博大精深。

第一单元基本笔画复习与巩固

单元教学目标

1.知识与技能：复习并巩固本学期所学基本笔画的名称、形态特征和书写方法；能够准确、规范地书写这些基本笔画，并初步体会其在不同汉字中的细微变化。

2.过程与方法：通过观察范字、教师示范、小组讨论、对比练习等方式，引导学生主动探究笔画的书写要领，提高观察能力和模仿能力。

3.情感态度与价值观：培养学生认真细致的书写态度，激发其对书法练习的持续兴趣，感受笔画线条的形态美。

单元教学重难点

*重点：各类基本笔画的正确起笔、行笔、收笔方法，以及笔画的长短、粗细、曲直变化。

*难点：体会同一笔画在不同汉字结构中因位置、搭配关系而产生的形态变化，并能准确表现。

第1课长横与短横

教学目标

1.复习长横和短横的书写特点，明确两者在形态和用笔上的区别。

2.能够正确、流畅地书写长横和短横，并尝试在例字中运用。

3.培养学生对笔画形态的观察力和表现力。

教学准备

教师：多媒体课件（包含范字图片、书写视频）、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、田字格黑板。

学生：毛笔、墨汁、练习纸、毛边纸、砚台、水盂、笔帘。

教学过程

1.导入新课（约5分钟）

*提问：同学们，我们之前学习了哪些基本笔画？（学生回答）

*出示含有长横和短横的简单汉字（如“三”、“上”），引导学生观察：这些字中的横画一样吗？有什么不同？

*揭示课题：今天我们就来重点复习和巩固长横与短横的写法。（板书课题）

2.讲授新知与示范（约15分钟）

*复习长横：

*出示长横范字，引导学生观察其形态：“长横像什么？”（引导学生说出“像扁担”、“两头略顿，中间略提”等）

*教师边讲解边示范长横的书写步骤：起笔稍顿（藏锋或露锋，根据所学书体定），行笔平稳，略向上倾斜，收笔稍顿。强调“起、行、收”三个环节。

*引导学生分析长横的粗细变化：“起笔和收笔略粗，中间行笔部分略细，整个笔画显得饱满有力。”

*复习短横：

*出示短横范字，与长横对比观察：“短横和长横比，有什么相同点和不同点？”（相同点：都有起行收，都略向上倾斜；不同点：长度短，形态更挺直或根据字的结构有细微变化，有时起收笔不如长横明显）

*教师边讲解边示范短横的书写：起笔可轻可重，行笔短促有力，收笔干净利落。

*强调短横在字中的作用：“短横虽然短小，但在字中往往起到平衡或连接的作用，同样重要。”

3.学生练习与教师巡视指导（约15分钟）

*基本练习：学生在练习纸上分别临摹长横和短横各若干遍。教师巡视，纠正学生的执笔姿势、坐姿以及笔画书写中的常见错误（如起收笔不当、行笔歪斜、粗细不分等）。

*例字练习：出示包含长横和短横的例字（如“二”、“十”、“土”、“王”）。

*引导学生观察例字中长横和短横的位置、长短、倾斜角度。

*学生先对临，再背临。教师针对典型问题进行集中点评和个别辅导。

*鼓励学生将自己写的字与范字进行对比，找出差距。

4.作品展示与评价（约5分钟）

*选取几位学生的练习作业进行展示（实物投影或张贴）。

*引导学生从笔画的准确性、规范性、力度感等方面进行互评，教师进行总结性评价，多鼓励，少批评，指出优点和努力方向。

5.课堂小结与作业布置（约5分钟）

*小结：今天我们复习了长横和短横的写法，同学们都写得很认真。希望大家记住，写好每一个笔画是写好汉字的基础。

*作业：

*在毛边纸上认真书写今天学的例字各一行，注意笔画的质量。

*观察课本中其他含有长横和短横的字，尝试分析它们的写法。

板书设计

第1课长横与短横

*长横：起笔顿，行笔稳（略斜），收笔顿。（图示）

*短横：起笔轻/重，行笔短，收笔利。（图示）

*例字：二、十、土、王（简笔画出田字格及范字轮廓）

第2课悬针竖与垂露竖

（以下各课时结构同第1课，包括教学目标、教学准备、教学过程、板书设计，内容围绕“悬针竖与垂露竖”展开，注重对比观察、示范讲解、学生练习与反馈。）

第3课撇画与捺画

（内容围绕不同形态的撇画如“斜撇”、“竖撇”和捺画如“斜捺”、“平捺”的写法展开。）

第4课