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高中数学常用逻辑用语总复习

逻辑是数学的基石，是进行严谨推理和准确表达的工具。在高中数学的学习中，常用逻辑用语贯穿始终，从概念的定义、性质的阐述到命题的证明、问题的求解，都离不开对逻辑关系的准确理解和运用。因此，在总复习阶段，系统梳理和深化对常用逻辑用语的认识，对于提升数学思维能力和解题规范性至关重要。

一、命题的概念与结构

我们首先从最基本的单元——命题开始。

1.命题的定义：一般地，我们把用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题。这里有两个核心要素：一是“陈述句”，二是“可以判断真假”。例如，“指数函数是增函数吗？”这不是陈述句，故不是命题；“x2”，由于x的值不确定，无法判断真假，也不是命题。

2.命题的真假：命题按其真假可分为真命题和假命题。判断为真的语句是真命题，判断为假的语句是假命题。一个命题的真假是唯一确定的，要么真，要么假，不能模棱两可。

3.命题的结构：在数学中，很多命题可以写成“若p，则q”的形式。其中，p叫做命题的条件（或题设），q叫做命题的结论。理解这种结构对于后续学习四种命题、充分条件与必要条件等内容至关重要。并非所有命题都能直接写成这种标准形式，但我们常常可以通过改写，使其符合“若p，则q”的结构，以便于分析。

4.简单命题与复合命题：不含有逻辑联结词的命题叫做简单命题。由简单命题和逻辑联结词“或”、“且”、“非”构成的命题叫做复合命题。

二、四种命题及其相互关系

当一个命题的结构明确为“若p，则q”时，我们可以衍生出其他三种相关的命题，即逆命题、否命题和逆否命题。

1.四种命题的定义：

*原命题：若p，则q(p?q)

*逆命题：若q，则p(q?p)（交换原命题的条件和结论）

*否命题：若?p，则?q(?p??q)（同时否定原命题的条件和结论）

*逆否命题：若?q，则?p(?q??p)（交换原命题的条件和结论，并同时否定）

这里需要特别注意“否命题”与“命题的否定”的区别。否命题是对原命题的条件和结论同时进行否定，而“命题的否定”（通常记为?p，这里的p指原命题）只是否定原命题的结论，条件保持不变。例如，原命题“若p，则q”的否定是“若p，则?q”，这与“否命题”是完全不同的概念。

2.四种命题间的相互关系：

原命题与逆否命题互为逆否命题；

逆命题与否命题互为逆否命题；

原命题与逆命题互为逆命题；

原命题与否命题互为否命题；

逆命题与逆否命题互为否命题。

3.四种命题的真假关系：

一个重要的结论是：互为逆否的两个命题同真同假。即原命题与逆否命题真假性相同；逆命题与否命题真假性相同。

这个结论非常有用。当直接判断一个命题的真假比较困难时，我们可以转而判断它的逆否命题的真假。例如，要判断“若x2≠y2，则x≠y”的真假，直接看不太直观，但其逆否命题是“若x=y，则x2=y2”，这显然是真命题，因此原命题也是真命题。

另一方面，原命题与逆命题、原命题与否命题之间的真假性没有必然联系，它们可能同真，可能同假，也可能一真一假。

三、充分条件与必要条件

充分条件与必要条件是逻辑用语中的核心概念，用于刻画命题条件p与结论q之间的逻辑联系强度。

1.定义：

*如果“若p，则q”为真命题，即p?q，那么我们就说p是q的充分条件，q是p的必要条件。

这意味着，只要有p成立，就一定能保证q成立（p对于q的成立是“充分”的）；同时，如果q不成立，那么p也一定不成立（q对于p的成立是“必要”的）。

*如果“若p，则q”为真，且“若q，则p”也为真，即p?q（p等价于q），那么我们就说p是q的充分必要条件，简称充要条件。

2.理解与判断：

理解充分条件和必要条件，关键在于明确“谁是谁的什么条件”。

*“p是q的充分条件”意味着“p成立足以推出q成立”，但q成立未必需要p成立，可能还有其他条件也能推出q。

*“p是q的必要条件”意味着“q成立必须要有p成立”，即没有p就没有q，但p成立未必能推出q成立。

*“充要条件”则意味着p和q可以互相推出，两者的成立是完全等价的。

判断充分条件、必要条件、充要条件的常用方法：

*定义法：直接利用定义判断“p?q”和“q?p”是否成立。

*集合法：将条件p和q所对应的集合分别记为A和B。

若A?B，则p是q的充分条件，q是p的必要条件。

若A=B，则p是q的充要条件。

若A?B，则p是q的充分不必要条件。

若B?A，则p是q的必要不充分条件。

这种方法将抽象的逻辑关系转化为直观的集合包含关系，非常有效。

*等价法：利用原命题与其逆否命题的等价性，将判断“p?q”转化为判断“?q??p”。

例如，“x