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幼儿园一日生活管理制度

一、总则

幼儿园一日生活管理制度是保障幼儿身心健康、促进幼儿全面和谐发展的重要基础，也是规范保教人员工作行为、提升幼儿园管理质量的核心环节。本制度依据国家相关学前教育法规精神，结合本园实际情况制定，旨在为幼儿创设安全、温馨、有序、富有教育意义的生活和学习环境，让幼儿在一日生活的各个环节中习得知识、发展能力、养成习惯、体验快乐。全体保教人员须严格遵守，认真执行。

二、入园与晨间活动

1.入园接待：保教人员应提前到岗，做好活动室、盥洗室、户外活动场地的清洁消毒及活动准备工作。热情、亲切地接待每一位幼儿，与家长进行简短有效的沟通，了解幼儿在家情况。关注幼儿情绪，帮助幼儿顺利过渡到集体生活。

2.晨间检查：保健医或指定保教人员负责对幼儿进行晨检，观察幼儿精神状态、有无身体不适，检查有无携带不安全物品。发现异常及时与家长沟通并妥善处理。

3.晨间活动：根据幼儿年龄特点和兴趣提供多样化的晨间活动材料，如桌面玩具、图书、美工材料等，鼓励幼儿自主选择，积极参与。教师巡回指导，关注个体差异，引导幼儿友好交往，愉快游戏。

4.晨间锻炼：在适宜天气下，组织幼儿进行晨间体育锻炼，内容应丰富多彩，注重发展幼儿基本动作，强度适中，确保安全。

三、盥洗与如厕

1.习惯培养：培养幼儿养成饭前便后、活动前后主动洗手的习惯，教给幼儿正确的洗手方法（七步洗手法），使用流动水和肥皂。

2.有序进行：引导幼儿有序盥洗、如厕，不推挤、不打闹，养成良好的卫生习惯和自我服务能力。

3.教师指导：保教人员应加强巡视和指导，特别是对年龄较小或自理能力较弱的幼儿给予必要的帮助，观察幼儿大小便情况，发现异常及时处理并与保健医联系。

4.环境整洁：保持盥洗室地面干燥、清洁，洗手池、便池及时冲洗消毒，确保环境舒适卫生。

四、进餐环节（含早餐、午餐、午点）

1.餐前准备：餐前半小时做好活动室通风，餐具、餐巾等严格消毒。营造安静、愉快的进餐氛围，避免在餐前批评幼儿。

2.进餐过程：

*组织幼儿有序洗手、取餐。

*向幼儿介绍当日饭菜，激发食欲。鼓励幼儿独立进餐，不挑食、不偏食，细嚼慢咽。

*保教人员巡回观察，对进食慢、有困难的幼儿给予耐心帮助和鼓励，不催促。

*关注幼儿进食量，了解特殊体质幼儿的饮食禁忌。

3.餐后整理：指导幼儿餐后漱口、擦嘴，将餐具放到指定位置。组织幼儿进行安静的散步或室内活动，避免剧烈运动。及时清理餐桌和地面，保持环境整洁。

五、教育教学活动

1.活动准备：教师根据教育目标和幼儿发展水平，精心设计和准备教育活动内容、材料和环境。

2.活动组织：以游戏为基本活动形式，注重动静交替、集体与个别、室内与室外活动相结合。尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿主动探索、大胆表达。教师关注全体，因材施教，有效引导。

3.活动延伸：教育活动内容应与幼儿一日生活有机结合，注重知识的迁移和运用，鼓励幼儿在生活中学习和实践。

4.活动评价：以发展性评价为主，关注幼儿在活动中的参与度、情感态度及点滴进步。

六、户外活动

1.活动安排：保证幼儿每天有充足的户外活动时间，根据天气情况灵活调整。活动内容应多样化，包括走、跑、跳、钻、爬等基本动作练习，以及器械游戏、集体游戏等。

2.安全保障：活动前检查活动场地、器械的安全性，清除隐患。向幼儿提出活动要求和安全注意事项。活动中教师要密切关注幼儿的活动情况，避免追逐打闹引发意外，确保幼儿在教师视线范围内活动。

3.健康护理：根据天气变化和幼儿活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物，擦汗补水。

4.器械管理：活动后指导幼儿将器械整理归位，培养幼儿爱护公物的习惯。

七、午睡环节

1.睡前准备：营造安静、舒适、温馨的午睡环境，调节适宜的温度、光线。组织幼儿有序如厕、脱衣鞋，将衣物鞋摆放整齐。

2.午睡过程：教师巡视观察幼儿睡眠情况，帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。关注体弱幼儿和有特殊需求的幼儿。保持午睡室安静，不大声喧哗。

3.起床整理：按时唤醒幼儿，指导幼儿有序穿衣、叠被、整理床铺。组织幼儿盥洗，帮助幼儿梳理头发。

八、区域活动/游戏活动

1.环境创设：根据教育目标和幼儿兴趣，创设丰富多样、材料充足、具有操作性和探索性的活动区域，如建构区、美工区、阅读区、角色扮演区等。

2.自主选择：鼓励幼儿根据自己的兴趣和意愿选择区域和材料，自由结伴，自主游戏。

3.教师指导：教师观察幼儿游戏情况，了解幼儿需求，适时介入指导，支持幼儿深入探究，促进幼儿在游戏中学习与发展。

4.材料整理：游戏结束后，引导幼儿整理区域材料，物归原处，培养幼儿的责任感和良好习惯。

九、离园环节

1.活动整理：离园前，组织幼儿进行安静的活动，如阅读、听故事