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小学五年级语文作文写作方法指导

同学们，进入五年级，我们的语文学习对写作提出了更高的要求。作文不再仅仅是简单的句子组合，它需要我们更有条理地表达，更生动地描绘，更深刻地思考。别担心，写作并非难事，它就像我们平时说话、画画一样，是一种表达自我的方式，只要掌握了正确的方法，勤加练习，你也能写出一手好文章。下面，我就和大家分享一些实用的写作方法。

一、学会观察，积累素材：生活是写作的源泉

“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。没有丰富的素材，再好的文笔也难以写出动人的文章。素材从哪里来？从生活中来，从细致的观察中来。

1.调动五感，细致观察：观察不仅仅是用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手去触摸，更要用心去感受。比如观察一朵花，你看到了它的颜色、形状，闻到了它的香味，触摸到了它花瓣的质地，甚至想到了它努力绽放的生命力。这样的观察才是立体的、生动的。

2.关注生活，捕捉细节：生活中的点点滴滴都可以成为写作的素材。一次有趣的游戏，一次难忘的旅行，一位印象深刻的老师，一只可爱的小动物，甚至是路边的一棵小草，天上的一片云彩。关键在于我们要做个“有心人”，善于发现那些别人可能忽略的细节。比如妈妈做饭时额角的汗珠，同学回答问题时紧张得发红的耳根，这些细节往往最能打动人心。

3.勤于记录，丰富积累：准备一个“采蜜本”或“观察日记”，把每天观察到的、听到的、想到的有趣事物、精彩词句及时记录下来。可以是一两句话，也可以是一段完整的描写。日积月累，这个本子就会成为你写作的“百宝箱”。阅读也是积累素材的重要途径，从书本中学习别人的观察角度和表达方式，化为己用。

二、精心构思，布局谋篇：让文章有条有理

有了素材，就像盖房子有了砖瓦，但还需要精心设计图纸，才能建成美观坚固的房子。写作前的构思，就是设计“文章图纸”。

1.审清题意，明确要求：拿到作文题目，首先要仔细阅读，理解题目的意思，明确要求写什么（是写人、记事、写景还是状物），有什么限制（比如字数、体裁）。千万不要匆匆下笔，以免“下笔千言，离题万里”。

2.确定中心，突出重点：一篇作文要有一个明确的中心思想，你想通过这篇作文表达什么？是赞美一种品质，还是讲述一个道理，或是抒发一种情感？中心明确后，所有的选材和描写都要围绕这个中心展开，与中心无关的内容要大胆舍弃，避免喧宾夺主。

3.选择材料，合理安排：从你的“素材库”中挑选最能表现中心思想的材料。材料不在多，而在精。然后思考这些材料按什么顺序来组织：是按时间先后（事情发展顺序），还是按空间方位（从上到下，从远到近），或是按事情的逻辑关系（总分总、因果关系）？这就是文章的结构。

4.列个提纲，胸有成竹：在正式动笔前，最好能简单列一个写作提纲。把文章的开头、中间（分几段，每段写什么内容，用什么材料）、结尾都大致规划一下。提纲就像航船的罗盘，能帮助我们在写作过程中不偏离方向，思路更清晰。

三、生动表达，具体描写：让文字活起来

构思成熟后，就进入了具体的写作表达阶段。这是将想法转化为文字的关键一步，要力求写得具体、生动、有感染力。

1.写具体，不空洞：很多同学写作文容易犯“假大空”的毛病，比如写“他很勇敢”，怎么勇敢？做了什么事体现了他的勇敢？当时的情景是怎样的？他说了什么，做了什么动作，表情如何？把这些具体的细节写出来，人物形象才会丰满，事情才会真实可信。例如，与其说“今天天气很好”，不如描述“今天阳光明媚，天空湛蓝湛蓝的，像一块透明的蓝宝石，几朵白云悠闲地飘着，小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌，空气里都带着青草的香味。”

2.用准词，造好句：

*词语准确：要努力找到最恰当的词语来表达。比如“看”，可以用“瞥、瞄、瞪、盯、注视、凝视、眺望”等，不同的词表达的意思和情感色彩不同。

*语句通顺：句子要完整，语序要合理，避免错别字和病句。写完一段话后，可以自己小声读一读，听听是否通顺流畅。

3.善用修辞，添文采：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法是让作文生动起来的“魔法棒”。比如把月亮比作“银盘”，把星星比作“眼睛”，赋予小动物人的言行举止，都能让描写更形象有趣。但要注意，修辞手法的运用要自然贴切，不能为了修辞而修辞。

4.写出真情实感：“文章不是无情物”，好的作文一定是融入了作者真实情感的。无论是开心、难过、感动还是愤怒，都要发自内心地表达出来。只有真情实感才能引起读者的共鸣。

四、认真修改，精益求精：好文章是改出来的

“好文章是改出来的”，这是古今中外作家的共同经验。写完初稿只是完成了写作的一半，修改同样重要。

1.通读全文，检查修改：

*内容：中心是否明确？材料是否恰当？重点是否突出？有没有错别字、病句？

*结构：段落安排是否合理？过渡是否自然？开头结尾是否照应？

*语言：语句是否通