二年级数学下册混合运算解决问题试题.docxVIP

在小学数学的学习旅程中，混合运算解决问题是培养孩子们逻辑思维和实际应用能力的重要环节。二年级下册的混合运算，主要涉及到加减乘除的初步综合运用，以及小括号的简单使用。这不仅要求孩子们熟练掌握基本的运算规则，更需要他们能够清晰地分析题目中的数量关系，选择正确的运算方法。下面，我们就通过一系列精心设计的试题，帮助孩子们巩固这一知识点，提升解决实际问题的能力。

一、解题思路与方法指导

在开始解题之前，我们先来回顾一下混合运算的基本规则和解决问题的一般步骤，这将帮助我们更高效地完成任务。

1.明确运算顺序：这是进行混合运算的基础。同级运算（只有加减或只有乘除），从左往右依次计算；不同级运算（既有加减又有乘除），要先算乘除法，后算加减法；如果算式里有小括号，要先算小括号里面的。

2.认真审题：解决问题的第一步是读懂题目。要仔细阅读，找出题目中的已知条件（告诉我们什么）和所求问题（要我们求什么）。可以圈一圈、划一划关键词句。

3.分析数量关系：这是解决问题的核心。要思考：解决这个问题，需要用到哪些已知条件？这些条件之间有什么关系？应该先算什么，再算什么？有时候可以通过画图（如线段图、示意图）来帮助理解。

4.列式计算：根据分析出的数量关系，列出正确的算式并进行计算。计算时务必遵守运算顺序。

5.检验与作答：算完后，要记得检查一下算式列得对不对，计算结果是否正确，单位名称是否完整，最后写上答语。

小贴士：在解决问题时，如果遇到不太理解的地方，不要着急，试着把题目中的事情想象成发生在自己身边，或者用小棒、图片等摆一摆、画一画，很多难题就会变得简单啦！

二、专项试题精练

（一）基础巩固篇（先算什么，再算什么，清晰思路是关键）

1.购物问题：妈妈买了3袋苹果，每袋有4个，后来又买了5个梨。妈妈一共买了多少个水果？

*思路提示：先算苹果的总个数，再加上梨的个数。

*解答：

*苹果：3×4=12(个)

*一共：12+5=17(个)

*综合算式：3×4+5=17(个)

*答：妈妈一共买了17个水果。

2.图书角问题：学校图书角原来有40本故事书，借出了25本，又还回了18本。现在图书角有多少本故事书？

*思路提示：原来的本数减去借出的，再加上还回的。

*解答：

*40-25+18=33(本)

*答：现在图书角有33本故事书。

3.折纸问题：小明折了8只纸鹤，小红折的纸鹤是小明的3倍，他们一共折了多少只纸鹤？

*思路提示：先算小红折的只数，再加上小明折的只数。

*解答：

*小红：8×3=24(只)

*一共：24+8=32(只)

*综合算式：8×3+8=32(只)或8×(3+1)=32(只)(此处括号可作为拓展)

*答：他们一共折了32只纸鹤。

4.植树问题：二年级（1）班同学去植树，已经植了2行，每行5棵，还剩下8棵没植。他们一共要植多少棵树？

*思路提示：先算已经植了的棵数，再加上没植的棵数。

*解答：

*已植：2×5=10(棵)

*一共：10+8=18(棵)

*综合算式：2×5+8=18(棵)

*答：他们一共要植18棵树。

（二）能力提升篇（仔细分析，选择合适的方法）

5.文具店购物：

*笔记本：每本4元

*文具盒：每个8元

*橡皮：每块2元

*（1）买一个文具盒和3块橡皮，一共要花多少钱？

*解答：8+3×2=8+6=14(元)答：一共要花14元。

*（2）小明带了20元钱，买了2本笔记本后，还剩多少钱？

*解答：20-2×4=20-8=12(元)答：还剩12元。

6.分物问题：老师有30块糖，平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？如果每个小朋友分4块，还差几块？

*解答：

*第一问：30÷6=5(块)答：每个小朋友分到5块。

*第二问：6×4=24(块)，24-30？不对，是每个小朋友分4块，需要6×4=24块，现有30块，是多了还是少了？题目问“还差几块”，说明现有不够。哦，30块够分吗？30÷6=5，每个小朋友能分5块，现在只分4块，是有剩余。所以题目可能是“如果每个小朋友分6块，还差几块？”或者“如果想每个小朋友多分1块，还差几块？”按原题“每个小朋友分4块，还差几块？”30块足够，还差0块或多6块。这里可能原题想表达的是另一种意思，我们按“每个小朋友分6块，还差几块？”