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2025年江苏省高校教师资格岗前培训考试（高等教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据自我决定理论，个体参与活动的核心心理需求包括（）

A.自主性、胜任感、归属感

B.自我效能、成就动机、社会认同

C.兴趣、奖励、社会评价

D.情感投入、时间投入、经济投入

【参考答案】A

【解析】自我决定理论强调自主性、胜任感和归属感是内在动机的核心需求。选项A正确，B中的自我效能属于胜任感范畴，C和D属于外部激励因素，与理论核心无关。

2、成就目标理论中，强调掌握知识表现能力的目标是（）

A.掌握目标

B表现目标

C.成就目标

D.情感目标

【参考答案】A

【解析】掌握目标关注学习过程和知识内化，表现目标侧重外在评价。选项A符合定义，B是表现目标的典型特征，C和D为干扰项。

3、埃里克森人格发展阶段中，青少年面临的核心冲突是（）

A.信任感vs不信任感

B.同一性vs角色混乱

C.自主性vs羞怯怀疑

D.亲密感vs孤独感

【参考答案】B

【解析】埃里克森理论中，12-18岁青少年需建立自我同一性，若失败则出现角色混乱。选项B正确，A是婴儿期冲突，C是幼儿期，D是成年早期。

4、建构主义教学策略强调（）

A.标准化教材和教师主导

B.学生自主探究和情境学习

C.班级规模控制

D.课堂纪律强化

【参考答案】B

【解析】建构主义主张知识通过主动建构获得，需创设真实情境并鼓励学生自主探究。选项B正确，A和D为传统教学，C与教学策略无关。

5、合作学习的有效特征包括（）

A.同质分组和竞争性任务

B.异质分组和任务型互动

C.大班教学和教师讲授

D.个别辅导和标准化测试

【参考答案】B

【解析】合作学习通过异质分组促进互动，任务需围绕合作完成。选项B正确，A是竞争学习特征，C和D属于传统教学方式。

6、形成性评价的主要目的是（）

A.确定学生最终成绩

B.改进教学过程和反馈

C.选拔优秀

D.制定教学大纲

【参考答案】B

【解析】形成性评价关注学习过程，提供即时反馈以优化教学。选项B正确，A是终结性评价目的，C和D与评价类型无关。

7、非言语行为在课堂管理中的作用不包括（）

A.情绪调节

B.信息传递

C.规则制定

D.注意力引导

【参考答案】C

【解析】教师通过表情、手势等非言语行为传递情感和注意力，但规则制定语言沟通。选项C正确，A和B是主要作用，D为注意力引导。

8、学习迁移的“近迁移”指（）

A.不同学科间的知识迁移

B.同一学科内知识迁移

C.知识到技能的转化

D.情感态度到行为迁移

【参考答案】B

【解析】近迁移指学科内部知识迁移，远迁移跨学科或领域。选项B正确，A是远迁移，C和D属于不同类型。

9、认知负荷理论认为，工作记忆容量有限，影响学习效果的主要因素是（）

A.教学进度

B.信息复杂度

C.学生注意力

D.教室噪音

【参考答案】B

【解析】认知负荷理论强调信息复杂度、多任务并行导致容量超载，选项B正确，A和C是外部因素，D属于环境干扰。

10、大学生自我同一性危机的高发阶段是（）

A.小学阶段

B.青春期（12-18岁）

C.成年早期（18-岁）

D.老年期

【参考答案】B

【解析】埃里克森理论指出，青春期（12-18岁）是同一性建立关键期，若未完成则出现角色混乱。选项B正确，C是亲密关系建立期。

11、大学生学习动机受哪些因素影响？

A.家庭经济状况

B.教师教学水平

C.自我效能感

D.社会文化环境

【参考答案】C

【解析】自我效能感（班杜拉提出）直接影响学习动机，正确选项。A属于外部环境因素，但非核心动机；B是条件，与动机无直接关联；D是宏观背景，但非个体内在动机。

12、认知发展理论中，形式运算阶段的核心特征是？

A.抽象逻辑思维

B.具体形象思维

C.语言能力

D.社会交往能力

【参考答案】A

【解析】皮亚杰理论中，形式运算阶段（12岁以上）标志抽象逻辑思维形成，正确选项。B是前运算阶段特征，C和D属于其他发展领域。

13、教师期望效应（罗森塔尔效应）的典型表现是？

A.学生成绩随机波动

B.学生成绩显著提升

C.教师备课更充分

D.课堂纪律改善

【参考答案】B

【解析】教师积极期望通过言语反馈影响学生表现，正确选项。A是无效教学结果，C和D与效应无关。

14、建构主义学习理论强调？

【】A.教师中心讲授B.学生自主建构知识C.标准化考试评价D.重复练习巩固

【参考答案】B

【解析】建构主义主张知识在