北师大版教材四年级上册数学教学工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学年四年级上册数学教学工作，将紧密围绕《义务教育数学课程标准》的基本理念与要求，以北师大版教材为载体，立足学生认知发展实际，致力于培养学生的数学核心素养。教学过程中，将注重引导学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励自主探索与合作交流，使学生在获得扎实数学基础知识与基本技能的同时，提升数学思维能力，发展应用意识和创新意识，养成良好的数学学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

北师大版四年级上册数学教材，在延续前期教材特点的基础上，更加注重知识的内在联系与学生认知规律的契合。本册教材主要内容包括：认识更大的数、线与角、乘法、运算律、方向与位置、除法、生活中的负数以及统计与概率等板块。

教材编排上，突出了以下特点：其一，情境创设贴近学生生活实际，旨在激发学习兴趣，使学生感受数学与生活的密切联系；其二，强调动手操作与主动探究，鼓励学生通过观察、实验、猜测、验证等方式建构数学知识；其三，重视数学思想方法的渗透，如数形结合、转化、归纳等，助力学生提升数学思维品质；其四，内容呈现形式丰富多样，图文并茂，富有启发性，为不同层次学生提供了学习空间。

三、学情分析

四年级学生在经过三年的数学学习后，已具备一定的数学基础和初步的自主学习能力。他们对具体、形象的数学内容更易理解和接受，好奇心强，乐于参与探究活动。大部分学生能够积极思考，主动发言，完成作业情况较好。

然而，学生个体差异依然存在。部分学生在抽象思维能力、逻辑推理能力方面发展尚不成熟，对于较为复杂的数学概念和算理的理解可能存在困难。同时，在计算的准确性和灵活性、解决问题的策略多样性等方面，仍需加强引导和训练。此外，个别学生学习习惯有待进一步培养，如审题不够仔细、书写不够规范、缺乏持之以恒的钻研精神等。因此，教学中需关注全体，因材施教，促进每位学生在原有基础上得到发展。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.经历从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数，能正确读写、比较大小，并会用万、亿为单位表示大数；理解近似数的意义，能按要求取近似数。

2.结合生活实例，认识线段、射线与直线，明确其区别与联系；认识常见的角，会量角、画角，并能比较角的大小。

3.探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算；结合具体情境，理解乘法运算律（乘法交换律、结合律、分配律），并能运用运算律进行简便计算。

4.能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5.探索并掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确进行计算；理解商不变的规律，并能运用规律解决问题。

6.初步认识正负数，了解正负数的意义，会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。

7.经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据实际问题设计简单的调查表，体验数据的随机性。

（二）过程与方法

1.在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的抽象思维、逻辑思维和空间观念。

2.经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程，提高运用数学解决问题的能力，感受数学的价值。

3.在小组合作与交流中，学会倾听、表达与合作，体验合作学习的乐趣与成效。

4.初步学会运用画图、列表等策略帮助理解题意、分析数量关系，形成解决问题的一些基本策略。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的作用，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在探索数学知识的过程中，体验成功的喜悦，培养克服困难的意志品质。

3.养成认真计算、仔细检查、规范书写的良好学习习惯。

4.培养合作意识和创新精神，乐于与他人交流自己的想法。

五、教学重点与难点

教学重点

1.万以上数的认识与读写。

2.三位数乘两位数及除数是两位数的除法的计算方法。

3.乘法运算律的理解与应用。

4.线与角的认识及相关操作（量角、画角）。

5.运用方向与距离确定物体位置。

教学难点

1.理解多位数的计数单位及进率，掌握中间或末尾有0的数的读写。

2.除数是两位数除法的试商方法及调商技巧。

3.乘法分配律的理解与灵活运用。

4.角的度量与画指定度数的角。

5.运用所学知识解决综合性实际问题。

六、主要教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合教材内容和学生生活经验，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与，主动思考。情境的创设应服务于教学目标，力求简洁、有效，避免形式化。

2.强化动手操作，引导自主探究：提供充足的动手操作机会，如量一量、画一画、摆一摆、算一算等，鼓励学生在操作中感知、在探究中发现。教师要适时引导，帮助学生将直观感知上升为理性认识。

3.注重算理教学，培养运算能力：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要理解算理。通过