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八年级数学《等边三角形》练习题

等边三角形作为特殊的等腰三角形，不仅自身具有丰富的性质，也是平面几何中证明线段相等、角相等以及构造对称图形的重要工具。掌握等边三角形的性质与判定，对提升几何推理能力至关重要。以下练习题将从基础概念到综合应用，帮助同学们逐步深化理解，熟练运用。

一、核心知识点回顾

在开始练习之前，让我们简要回顾等边三角形的关键特性：

*定义：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，也称为正三角形。

*性质：等边三角形的三个内角都相等，并且每一个内角都等于60°；等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，分别是三条边上的高（或中线、或顶角平分线）所在的直线。

*判定：三个角都相等的三角形是等边三角形；有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。

这些基础是解决一切相关问题的基石，请同学们务必了然于胸。

二、基础巩固篇

1.判断下列说法是否正确，并说明理由。

(1)等边三角形是等腰三角形。

(2)等腰三角形一定是等边三角形。

(3)有两个角是60°的三角形是等边三角形。

(4)等边三角形的三条高都相等。

2.已知一个等边三角形的边长为a，求它的周长和每个内角的度数。

3.在等边三角形ABC中，AD是BC边上的高，求证：BD=DC，∠BAD=30°。

4.如图（请同学们自行在草稿纸上画出），△ABC是等边三角形，点D在边AB上，且AD=AE，∠DAE=60°，DE与AC交于点E。判断△ADE的形状，并说明理由。

三、能力提升篇

5.如图（请同学们自行在草稿纸上画出），已知△ABC为等边三角形，延长BC到D，使CD=BC，连接AD。求∠CAD的度数。

6.如图（请同学们自行在草稿纸上画出），在等边△ABC中，点D、E分别在边BC、AC上，且BD=CE，AD与BE相交于点F。求证：∠AFE=60°。

7.如图（请同学们自行在草稿纸上画出），△ABC是等边三角形，P是△ABC内一点，连接PA、PB、PC，若PA=PB=PC，判断点P的位置，并说明理由。

8.尝试用尺规作图的方法画一个边长为已知线段a的等边三角形，并简述作图步骤与依据。

四、参考答案与提示

【基础巩固篇】

1.(1)正确。等边三角形满足等腰三角形“两边相等”的定义，是特殊的等腰三角形。

(2)错误。等腰三角形只需两边相等，顶角不一定是60°，因此不一定是等边三角形。

(3)正确。三角形内角和为180°，若两个角为60°，则第三个角也为60°，三个角相等，故为等边三角形。

(4)正确。等边三角形三条边相等，根据面积公式，底相等则高相等；或根据等腰三角形“三线合一”性质及全等三角形可证三条高相等。

2.周长为3a；每个内角均为60°。（直接应用等边三角形定义和性质）

3.证明：∵△ABC是等边三角形，∴AB=AC，∠BAC=60°。

又∵AD是BC边上的高，根据等腰三角形“三线合一”的性质（等边三角形是特殊的等腰三角形），AD也是BC边上的中线和∠BAC的平分线。

∴BD=DC，∠BAD=∠BAC/2=60°/2=30°。

故BD=DC，∠BAD=30°得证。

4.△ADE是等边三角形。

理由：∵∠DAE=60°，且AD=AE，根据“有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形”这一判定定理，可知△ADE是等边三角形。

【能力提升篇】

5.提示：连接AD后，△ABC是等边三角形，故AB=BC，∠ABC=∠ACB=60°。因为CD=BC，所以AB=CD。∠ACD=180°-∠ACB=120°。在△ABD中，AB=BC=CD，可尝试证△ABD或△ACD中的角关系，或构造辅助线。答案：∠CAD=30°。

6.提示：欲证∠AFE=60°，可观察∠AFE所在的三角形，或利用三角形外角性质，将其转化为其他角的和。考虑证明△ABD≌△BCE（SAS），得到∠BAD=∠CBE，再利用∠AFE=∠BAD+∠ABE=∠CBE+∠ABE=∠ABC=60°。

7.点P是△ABC三条角平分线（或三条中线、或三条高）的交点，即等边三角形的中心（重心、内心、外心、垂心合一）。

理由：因为PA=PB=PC，所以点P到三角形三个顶点的距离相等，根据线段垂直平分线的性质，点P在AB、BC、AC的垂直平分线上。而等边三角形的三条垂直平分线交于一点，该点同时也是三条角平分线、三条中线、三条高的交点。

8.作图步骤：

1.作线段AB=a。

2.分别以点A、B为圆心，以a为半径画弧，两弧交于点C。

3.连接AC、BC。则△ABC即为所求作的等边三角