第二章认识世界和改造世界哈工大马原讲课文档.pptVIP

概念是人的思维对客观事物普遍本质的概括反应。水果理性认识的形式理性认识有概念、判断和推理三种形式。第30页，共85页。判断是对事物有所肯定或有所否定的思维形式。水果苹果是水果。西红柿不是水果。理性认识的形式理性认识有概念、判断和推理三种形式。第31页，共85页。推理是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。卡斯帕洛夫与“深蓝”对弈一切反动派都是纸老虎帝国主义是反动派帝国主义是纸老虎理性认识的形式理性认识有概念、判断和推理三种形式。第32页，共85页。感性认识和理性认识相互依赖F=GM1M2/R2感性认识理性认识有待于发展到于源来（3）、感性认识和理性认识的关系第33页，共85页。这花是红的。感觉判断感性认识和理性认识的关系感性认识和理性认识相互渗透第34页，共85页。掌握丰富可靠的感性材料（4）认识过程第一次飞跃的条件第35页，共85页。第谷开普勒运用科学的思维方法，对感性材料进行加工。“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”认识过程第一次飞跃的条件第36页，共85页。丹麦科学家雅各布﹒博尔打碎瓶子的理性思考《资治通鉴》孟敏打碎瓦罐的做法奥地利医生奥斯布鲁格敲酒桶的启示（5）感性认识上升到理性认识的意义第37页，共85页。感性认识上升到理性认识的重要意义理论上要反对唯理论和经验论实践上要反对教条主义和经验主义第38页，共85页。2、认识过程的二次飞跃，第二次飞跃比第一次飞跃意义更重大从认识到实践，这是认识过程的第二次能动的飞跃。第39页，共85页。A.认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。亚里斯多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。（1）认识过程的第二次飞跃的意义第40页，共85页。B.认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。认识过程的第二次飞跃的意义第41页，共85页。（2）认识过程第二次飞跃的条件A.理性认识要和具体实践相结合。第42页，共85页。认识过程第二次飞跃的条件B.理性认识要为实践主体所掌握。第43页，共85页。C.理性认识付诸实践，要有一定的物质条件认识过程第二次飞跃的条件第44页，共85页。3、认识发展的规律及其党的群众路线（1）认识发展的规律及其所决定的两个统一认识发展的规律：从实践到认识，再从认识到实践，如此，实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，一步步地深化和提高，这就是认识的发展总过程。第45页，共85页。认识过程的多次反复和无限发展弗莱明巴斯德第46页，共85页。造成认识过程反复性和无限性的原因第一，从客观方面看：客观事物是复杂的，其本质也有一个暴露的过程。从主观方面看：一定阶段主体的认识能力有局限性。人们对事物的认识，由于受主客观条件的限制，往往不能一次完成。（大陆漂移说的启示）第二，从人们具体的认识过程看，当某一思想、理论、计划、方案等，经过多次反复，在实践中达到预想的结果时，就算完成了。然而对于认识过程的推移而言，世界是无限发展的过程决定了人们的认识运动永远不会完成。第47页，共85页。认识发展的规律及其所决定的两个统一第一，主观与客观、认识和实践的统一是具体的历史的统一第二，坚持理论创新和实践创新的统一第48页，共85页。（2）认识发展规律与党的群众路线“从群众中来，到群众中去”第49页，共85页。4、理性和非理性因素的地位和作用理性因素：广义的理性是指认识辩证运动过程中的感性反映形式和理性反映形式，包括感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等认识形式。狭义的理性是指概念、判断、推理等抽象的逻辑思维形式。理性因素在认识过程中的作用：（1）指导作用（2）解释作用（3）预见作用第50页，共85页。理性和非理性因素的地位和作用非理性因素非理性因素是指情感、意志、欲望、信念、幻想、猜测、灵感等因素。非理性因素在认识过程中的作用（1）动力作用（2）诱导作用（3）激发作用第51页，共85页。第二节真理与价值一、真理的客观性、绝对性和相对性二、真理的检验标准及真理与价值的关系第52页，共85页。真理是标志主观认识同客观对象相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。主体客体真理谬误正确反映歪曲反映真理的含义一、真理