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课堂教学管理制度

一、总则

课堂教学是学校教育教学活动的核心环节，是实现教育目标、落实人才培养方案的主阵地。为规范教学行为，维护正常的课堂教学秩序，提高教学质量，营造积极、有序、高效的教学氛围，保障教师教学与学生学习的合法权益，特制定本制度。本制度适用于本校所有课程的课堂教学活动及相关人员。

本制度的制定与实施，旨在引导教师严谨治学、精心施教，激励学生勤学善思、积极进取，共同构建教学相长、和谐互动的现代化课堂。

二、教师职责与行为规范

（一）课前准备

教师应认真钻研课程标准与教材内容，结合学生实际学情，精心设计教学方案，明确教学目标、重难点及教学流程。课前需备好教案、教具、课件及相关教学资源，确保教学内容的科学性、准确性与前沿性。鼓励教师根据学科特点和学生需求，创新教学方法与手段，优化教学设计。

（二）课堂组织与实施

1.准时到岗：教师应提前到达教室，做好课前准备工作，准时开始授课，无特殊情况不得迟到、早退或中途离开课堂。

2.组织教学：上课伊始，应迅速安定学生情绪，检查出勤情况，引导学生进入学习状态。

3.教学过程：教学环节应紧凑有序，注重启发式、互动式教学，鼓励学生积极思考、勇于提问、大胆质疑。合理分配教学时间，突出教学重点，突破教学难点。关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

4.课堂管理：教师是课堂教学秩序的第一责任人，应积极维护课堂纪律，对学生的违规行为要及时、恰当、耐心地进行引导和教育，营造尊重、平等、和谐的课堂氛围。

5.教学仪态：教师应衣着得体，语言规范、生动，板书工整清晰（若使用），教态亲切自然，展现良好的职业素养。

（三）课后延伸

教师应根据教学需要，合理布置课后作业，并及时、认真批改，针对学生作业中反映的问题进行反馈与辅导。鼓励教师通过答疑、讨论等形式，加强与学生的课后交流，促进学生知识的巩固与拓展。

三、学生行为规范与要求

（一）出勤与准备

学生应按时上课，不迟到、不早退、不无故缺席。因病、因事不能上课者，须按学校规定履行请假手续。上课前应准备好所需的课本、笔记、文具等学习用品。

（二）课堂纪律

1.专心听讲：上课期间应集中注意力，认真聆听教师讲授和同学发言，不随意插话、交头接耳，不做与课堂无关的事情（如玩手机、看课外书、睡觉等）。

2.积极参与：鼓励学生围绕教学内容积极思考，勇于举手提问、发言和参与课堂讨论，发表个人见解，与教师和同学共同探讨问题。

3.遵守秩序：进出教室应保持安静，不影响他人学习。如需离开教室，应事先向教师示意并获得同意。

4.爱护公物：自觉维护教室环境卫生，爱护教室内的设施设备，不乱涂乱画，不随意损坏。

（三）学习任务

学生应按时、独立完成教师布置的作业和学习任务，做到书写工整、答案准确。认真对待课堂测验与考试，严格遵守考试纪律，杜绝一切作弊行为。

四、课堂教学管理与监督

（一）管理主体

学校教学管理部门（如教务处）是课堂教学管理的职能部门，负责统筹、指导和监督全校的课堂教学工作。各院系（或年级组、教研组）具体负责本单位的课堂教学组织与日常管理。

（二）监督机制

1.领导巡查：学校及院系领导应定期或不定期进行课堂教学巡查，了解教学情况，及时发现并解决问题。

2.同行评议：鼓励开展教师间的相互听课、评课活动，促进教学经验交流与教学水平提升。

3.学生反馈：通过定期问卷调查、座谈会、教学信息员等多种形式，广泛听取学生对课堂教学的意见与建议，作为教学改进和评价的参考依据。

4.教学督导：学校教学督导机构或督导人员应深入课堂，对教学过程进行监督、检查与指导，提出建设性意见。

（三）评价与反馈

建立健全课堂教学质量评价体系，对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及学生的学习状况进行综合评价。评价结果应及时反馈给相关教师，帮助其改进教学；同时，评价结果也应作为教师考核、评优评先等工作的重要依据。

五、附则

1.本制度未尽事宜，参照学校其他相关规章制度执行。

2.对于在课堂教学中表现突出的教师和学生，学校将给予适当表彰和奖励；对于违反本制度规定，影响课堂教学秩序或教学质量者，将视情节轻重，按照学校有关规定予以处理。

3.本制度由学校教学管理部门负责解释。

4.本制度自发布之日起施行。

通过上述制度的建立与完善，期望能为我校课堂教学活动的有序开展提供坚实保障，不断提升教学质量，促进师生共同成长，最终实现培养高素质人才的教育目标。