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2025年中学优秀班主任经验分享

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！我是文亚星。非常荣幸能在这个座谈会上，与各位优秀的同仁交流班主任工作的心得。今天我想分享的，不是什么高深的理论，而是我在实践中一点一滴的感悟，概括起来就是：“喜欢与热爱是前提，坚守与奉献是选择，而科学的方法则是我们抵达彼岸的舟楫。”

一、基石：爱与接纳，是教育不变的底色

一切的方法论，都必须建立在真挚的情感基石之上。

喜欢与热爱是前提：我始终相信，教育是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的事业。如果内心没有对学生的喜爱、对教育事业的热爱，所有技巧都会显得苍白。这种爱，不是抽象的，它具体到我会为他们的每一次进步开心，为他们的偶尔迷茫而忧心。

坚守与奉献是接受：班主任工作意味着更长的陪伴、更重的责任。我选择接受这份“坚守”，愿意在清晨陪他们早读，在黄昏陪他们跑步；我选择理解这份“奉献”，愿意牺牲休息时间与学生谈心、与家长沟通。这不是牺牲，而是因为我在其中看到了价值，收获了成长。

二、航标：以目标为舵，引领班级远航

一艘没有舵的船，任何方向的风都是逆风。班级管理亦然，必须要有清晰的底层逻辑和整体设计。

底层逻辑，班级目标的确定：在高一开学伊始，我做的第一件事不是立规矩，而是和孩子们一起畅想未来——“三年后，我们希望成为一个怎样的集体？”是学业精湛？是阳光自信？是团结友爱？通过班会讨论，我们共同确立了班级的长期目标和短期目标，让每个人都知道“我们要去哪里”。

主动出击：整体设计：我将高中三年视为一个整体来规划。高一阶段的核心是“行为习惯”的养成，这是整个高中大厦的地基。我通过一系列具有清晰目标的主题班会来进行引领：?

①做卫生的引领：一节《一屋不扫，何以扫天下》的班会，让值日不再是任务，而是对环境的尊重和对集体的责任。

②小组建设：通过《我们是一“家”人》班会，构建学习小组，形成“利益共同体”，培养团队协作与竞争意识。

③时间管理：开展《做时间的主人》微班会，分享时间管理工具，优化每日作息计划，帮助学生们从初中被动学习向高中主动学习转变。

三、护航：于细微处见真章，在严格中蕴关爱

理想的风帆需要严谨的管理来护航。

常规管理的细致、严格、到位：

优化作息时间：我和学生一起分析他们的精力曲线，科学安排学习与休息，而非简单粗暴地“填满”时间。

课前三分钟：我们班有“课前三分钟”预备铃制度，铃响即静，整理桌面，齐诵诗词或记忆单词（如抽查英语单词），快速进入学习状态。这小小的三分钟，极大地提高了课堂效率。

如何做好学生的相处：把握准距离：我追求一种“有距离的亲密”。既是他们可以倾诉烦恼的“星姐”，也是必须遵守规则的班主任。严而有度，爱而不纵。这个距离的把握，源于持续的观察和用心的体会。

问题学生：给予足够的关爱：对于所谓“问题学生”，我认为他们只是“遇到了问题的学生”。他们往往更需要关注。我的办法是“先诊断，再开方”。通过多次谈心、侧面了解，找到问题的根源，然后用足够的关爱和持续的具体帮助（比如每天找我背5个单词）去温暖和改变他们。我允许学生犯错，因为犯错是最好的学习契机。

四、同盟：与家长携手，共筑成长桥梁

家长不是我们“告状”的对象，而是教育路上最坚实的同盟军。

与家长的相处：抓拍细节，告状(NO!)：我从不做“告状者”。我更喜欢抓拍细节：孩子认真值日的瞬间、帮助同学的笑容、一次工整的作业…把这些照片和表扬发给家长。正向的沟通，才能建立信任。

如何做：

亲子沟通的调查：通过匿名问卷，了解学生家庭的亲子沟通模式，为后续指导提供依据。

居家情况的反馈：我会将孩子在校的进步和闪光点分享给孩子，并鼓励他们“回家给爸妈一个惊喜”，同时也会委婉地给家长一些建议，联合起来培训家长，形成教育合力。

结语：悦纳自己，与生同行

最后，我想说，班主任工作是一场温暖的修行。我们不仅要有爱学生的能力，也要有爱自己的能力。我允许自己的不完美，接纳自己偶尔的焦虑与无力。正是这种接纳，让我能更平和、更持久地在这条路上走下去。

教育无他，唯爱与榜样。我愿始终以初登讲台的那份赤诚，与我的学生们一同成长，彼此成就。

我的分享到此结束，谢谢大家！