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部编语文七年级下册第一单元到第三单元字词练习修正版

字词是语文学习的基石，是阅读理解的前提，更是书面表达的基础。在七年级下册的学习旅程中，前三个单元为我们展现了家国情怀、革命精神与凡人小事的动人画卷。然而，在日常的字词练习中，同学们常因形近字混淆、词义理解偏差或书写不规范等问题失分。本修正版练习旨在针对这些常见误区，提供更精准、更具指导性的字词训练，帮助同学们夯实基础，提升语文素养。

第一单元：家国情怀篇

本单元以“家国情怀”为主题，字里行间洋溢着深厚的民族情感与崇高的爱国精神。在字词学习上，需特别注意多音字的语境运用、形近字的细微差别以及部分词语的特定含义。

一、易错字辨析与巩固

1.形近字辨析

*“斑斓”vs.“波澜”：“斑斓”形容色彩繁多，从“文”旁，与花纹、色彩相关；“波澜”指大的波浪，从“氵”旁，与水相关。

*“谰语”vs.“澜言”（注：正确为“谰语”，指没有根据的话，“谰”有诬赖之意；“澜言”为不规范用法或误写）。

*“默契”vs.“挈带”：“默契”的“契”下为“大”；“挈带”的“挈”下为“手”，有提携之意。

*“高粱”vs.“桥梁”：“高粱”是农作物，从“米”旁；“桥梁”从“木”旁。

*“埋葬”vs.“埋没”：二者都有“藏起来”的意思，但“埋葬”特指将死者遗体或骨灰掩埋，对象较具体；“埋没”则可指才能、功绩等未被发现或重视。

2.同音字/音近字辨析

*“喧闹”vs.“暄腾”：“喧闹”指声音大而嘈杂；“暄腾”形容松软而有弹性，如“馒头很暄腾”。

*“懊悔”vs.“奥悔”（注：正确为“懊悔”，“奥”指深奥、奥秘，与“悔”不搭配）。

*“字帖”（tiè）vs.“妥帖”（tiē）vs.“请帖”（tiě）：根据不同的语义和搭配，“帖”有不同读音和含义，需结合语境记忆。

3.形声字误读/误写

*“亘古”（gèn）：易误读为“gèng”。

*“污秽”（huì）：易误写为“污晦”，“秽”从“禾”，有杂草丛生、肮脏之意。

*“镐头”（gǎo）：易误读为“hào”，注意与“镐京”（Hào）的区别。

*“锲而不舍”（qiè）：易误读为“qì”或“qī”，易误写为“契而不舍”。

4.笔顺与间架结构

*“乃”：第一笔是横折折折钩/横撇弯钩，第二笔是撇。

*“及”：先写撇，再写横折折撇，最后写捺，注意不要写成“乃”加“又”。

*“母”：笔顺为竖折/竖弯、横折钩、点、横、点，注意中间两点的顺序和位置。

二、重点词语理解与运用

1.词义理解

*炽痛：热烈而深切的痛苦。

*嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。

*谰语：没有根据的话。

*亘古：远古。

*污秽：肮脏的东西；不干净。

*默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

*气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。

2.近义词辨析

*“涌现”vs.“呈现”：“涌现”侧重于人或事物大量出现，带有动态感；“呈现”侧重指显出、露出某种景象或状态。

*“坚韧”vs.“坚强”：“坚韧”更强调在困难面前的柔韧性和持久力；“坚强”更侧重意志、性格的刚强不屈。

3.词语搭配

*（崇高的）敬意、（深厚的）感情、（热烈的）掌声、（斑斓的）色彩、（默契的）配合。

第二单元：革命情怀与英雄赞歌

本单元聚焦革命历史与英雄人物，语言风格或激昂澎湃，或深沉内敛。字词学习中，要关注与特定历史背景相关的词语，以及一些描绘人物神态、动作的精准词汇。

一、易错字辨析与巩固

1.形近字辨析

*“屏障”vs.“屏嶂”（注：正确为“屏障”，“障”指障碍、遮挡；“嶂”指直立像屏障的山峰，如“层峦叠嶂”）。

*“哺育”vs.“捕育”（注：正确为“哺育”，“哺”从“口”，指喂养；“捕”从“扌”，指捕捉）。

*“督促”vs.“督促进”（注：“督促”已包含“使进步”的意味，“进”字多余，属语义重复）。

*“怪诞”vs.“怪涎”：“怪诞”指离奇古怪，“诞”有荒唐之意；“涎”指口水，如“垂涎三尺”。

*“泛滥”vs.“泛烂”：“泛滥”指江河湖泊的水溢出，或比喻坏的事物不受限制地流行；“烂”指腐烂、破碎等，与“泛”不搭配此义。

2.同音字/音近字辨析

*“险峻”vs.“严峻”：“险峻”形容山势等陡峭险恶；“严峻”形容形势、考验等严厉、严肃。

*“喧闹”vs.“喧腾”（再次强调，结合语境记忆）。

*“高粱”vs.“梁国”（“梁”可指朝代名、地名、姓氏，或房梁）。

3.形声字误读/误写

*“呜咽”（yè）：易误读为“yàn