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苏教版五年级下册数学期末易错题复习

同学们，期末的脚步越来越近了，数学复习也到了关键的冲刺阶段。在我们平时的练习和测验中，总会有些题目让大家“栽跟头”，这些就是我们常说的“易错题”。它们往往不是因为题目本身有多难，更多的是因为我们对概念的理解不够透彻、审题不够仔细，或者是计算时的一些小疏忽造成的。今天，我们就一起来梳理一下本学期数学学习中那些容易出错的“陷阱”，帮助大家在期末考试中擦亮眼睛，避开这些“坑”，取得理想的成绩。

一、方程部分：等式的“天平”要平衡

方程是本学期的重点内容，也是很多同学容易出错的地方。我们要牢记，解方程的过程就像是在平衡一架天平，两边的操作要保持一致。

1.解方程时的“移项”变号问题

易错点：在解方程时，将一项从等号的一边移到另一边，常常忘记改变符号。比如，将`3x+5=14`中的`+5`移到右边，错误地写成`3x=14+5`。

避坑指南：记住“移项要变号”。从等号一边移到另一边，正号要变成负号，负号要变成正号。就像上面的例子，正确的应该是`3x=14-5`。

2.用方程解决实际问题时的等量关系

易错点：找不到题目中的等量关系，或者设未知数时与等量关系不匹配。比如，题目说“甲数比乙数的2倍多3”，有些同学设乙数为x后，会错误地表示甲数为`2x-3`。

避坑指南：解决问题时，首先要认真读题，圈出关键信息，明确谁和谁比，谁多谁少，谁是谁的几倍。可以尝试用线段图帮助理解。对于“甲数比乙数的2倍多3”，甲数=乙数×2+3，所以甲数应是`2x+3`。设未知数时，一般设“比”、“是”后面的量为x，或者设较小的量为x，这样列出的方程会更简洁。

二、因数与倍数：概念要清晰，细节要注意

这一单元概念较多，同学们在应用时容易混淆。

1.因数和倍数的相互依存关系

易错点：单独说“8是倍数，2是因数”。

避坑指南：因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。应该说“8是2的倍数，2是8的因数”。

2.关于“0”的特殊处理

易错点：在讨论因数和倍数时，考虑0；或者在求一个数的最小倍数时，错误地认为是0。

避坑指南：我们在研究因数和倍数时，所说的数一般指的是不包括0的自然数。一个数的最小倍数是它本身，而不是0。

3.质数、合数、奇数、偶数的辨析

易错点：认为所有的偶数都是合数，所有的奇数都是质数；或者忘记1既不是质数也不是合数。

避坑指南：偶数中，2是唯一的质数。奇数中，像9、15、21等都是合数。1只有一个因数，所以它既不是质数也不是合数。判断一个数是质数还是合数，关键看它因数的个数。

4.最大公因数和最小公倍数的实际应用

易错点：在解决诸如“用正方形地砖铺长方形地面，求地砖边长最大是多少”这类问题时，分不清是求最大公因数还是最小公倍数。

避坑指南：这类问题，通常是求“最大”边长，且地砖要正好铺满，没有剩余，这其实就是求长方形长和宽的最大公因数。如果是求“至少需要多少块地砖”，那可能就需要先求最大公因数，再计算块数。而如果题目是“至少多少天以后两人再次同时休息”，这类问题则是求最小公倍数。

三、长方体和正方体：空间观念要建立，公式运用要灵活

这部分内容与生活联系紧密，但也容易因为空间想象能力不足或公式混淆而出错。

1.棱长总和、表面积、体积（容积）公式的混淆

易错点：计算正方体的表面积时用了棱长×棱长×4；或者计算长方体体积时，把长宽高相加再乘以某个数。

避坑指南：一定要牢记各种公式：

*长方体棱长总和=(长+宽+高)×4，正方体棱长总和=棱长×12。

*长方体表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2，正方体表面积=棱长×棱长×6。这里要特别注意，有些物体可能没有6个面，比如无盖的鱼缸、游泳池等，计算表面积时要根据实际情况确定计算几个面。

*长方体体积=长×宽×高，正方体体积=棱长×棱长×棱长，通用公式：体积=底面积×高。

*容积的计算方法和体积相同，但要注意单位，以及容器壁是否有厚度（题目未说明时一般忽略）。

2.体积和容积单位的换算及实际应用

易错点：对单位的实际大小没有概念，比如一个文具盒的体积用“立方米”作单位；或者单位换算时进率记错，比如认为1升=100毫升。

避坑指南：要建立常用体积和容积单位的表象：1立方厘米大约是一个手指尖的大小，1立方分米大约是一个粉笔盒的大小，1立方米则是一个边长为1米的正方体那么大。1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米，1升=1000毫升。进行单位换算时，大单位化小单位乘进率，小单位化大单位除以进率。

3.不规则物体体积的测量

易错点：用排水法测量时，只记录了放入物体后水的体积，忘记减去原来水的体积。

避坑指南：排水法的原理是“上升的水的体积（或溢出的水的体积）就是