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深耕德育沃土点亮成长灯塔——我校德育工作特色亮点纪实

引言：立德树人，铸魂育人的时代呼唤

德育乃教育之灵魂，是落实“立德树人”根本任务的核心抓手。我校始终将德育工作置于优先发展的战略地位，坚持以学生为中心，以社会主义核心价值观为引领，不断探索新时代德育工作的新路径、新方法。近年来，我校在德育实践中勇于创新，着力打造特色鲜明、成效显著的德育体系，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，形成了一系列具有推广价值的工作经验与亮点。

一、理念引领，构建“三维一体”德育工作新格局

我校深刻认识到德育工作的系统性与复杂性，提出了“价值引领、素养提升、实践养成”三维一体的德育工作理念，旨在从思想深处、能力本位和行为习惯三个层面，全方位塑造学生健全人格。

（一）强化价值引领，筑牢思想根基

我们将社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，通过主题班会、国旗下讲话、榜样宣讲等形式，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。特别注重挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的德育资源，开展系列主题教育活动，使主流价值观念内化为学生的精神追求，外化为自觉行动。

（二）聚焦素养提升，促进全面发展

在德育工作中，我们不仅关注学生的思想道德认知，更强调必备品格和关键能力的培养。通过开设生涯规划指导、心理健康教育、法治教育等课程，举办领导力训练营、沟通技巧工作坊等活动，提升学生的自我认知能力、情绪管理能力、社会适应能力和责任担当意识，为其未来发展奠定坚实基础。

（三）突出实践养成，砥砺意志品格

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我校大力倡导实践育人，构建了校内校外相结合、课内课外相衔接的实践育人体系。鼓励学生参与志愿服务、社会实践、研学旅行、劳动教育等活动，让学生在亲身体验中感悟道德真谛，在服务社会中增强社会责任感，在克服困难中锤炼意志品质。

二、路径创新，打造特色德育品牌项目

在“三维一体”理念的指引下，我校积极探索德育实施新路径，着力打造了一批深受学生喜爱、育人效果显著的特色德育品牌项目。

（一）“成长合伙人”计划：构建新型师生关系与朋辈互助网络

传统德育模式有时略显单向灌输。我校创新推出“成长合伙人”计划，打破师生间的传统界限，鼓励教师以“成长导师”的身份，与学生结成“学习共同体”和“成长伙伴”。导师不仅关注学生的学业，更关心其思想动态、情感需求和生涯发展。同时，积极发挥高年级学生的榜样作用，建立“朋辈辅导”机制，形成了师生互助、生生共进的良好氛围，使德育工作更具亲和力与实效性。

（二）“微德育”渗透工程：让德育融入日常点滴

针对当代学生特点，我校大力推行“微德育”渗透工程。利用晨会、课间、校园广播、班级微信群等碎片化时间和多元载体，开展“微故事”分享、“微话题”讨论、“微榜样”学习、“微行动”倡议等活动。将宏大的德育主题转化为学生易于理解和接受的“微内容”，使德育教育如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”，真正融入学生的日常学习和生活。

（三）“校园文化浸润”行动：营造全方位育人环境

校园是学生学习生活的主要场所，其文化氛围对学生品德养成具有潜移默化的影响。我校精心设计和打造了具有鲜明德育特色的校园环境：“名人名言长廊”启迪智慧，“班级文化墙”彰显个性，“荣誉展示角”激发动力，“读书角”涵养书香。定期举办科技文化艺术节、体育节、读书月等活动，打造积极向上、格调高雅的校园文化，使学生在耳濡目染中受到思想的熏陶和精神的洗礼。

三、协同育人，凝聚德育工作强大合力

德育工作不是学校单方面的责任，需要家庭、社会的广泛参与和密切配合。我校积极构建“学校主导、家庭协同、社会参与”的协同育人机制。

（一）深化家校合作，搭建育人共同体

我校建立了常态化的家校沟通机制，通过家长会、家长开放日、家访、家长学校等多种形式，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。成立家长委员会，鼓励家长参与学校管理和德育活动策划，形成了教育共识，实现了家校育人的同频共振。

（二）拓展社会资源，构建实践大课堂

我校积极与社区、企事业单位、爱国主义教育基地、科技馆、博物馆等联系，建立了一批稳定的校外德育实践基地。组织学生走进社会，开展研学实践、志愿服务、职业体验等活动，引导学生了解社会、认识国情，增强社会责任感和历史使命感，让社会成为德育的广阔舞台。

四、评价改革，激发德育工作内生动力

科学的评价体系是推动德育工作深入开展的重要保障。我校改革传统的德育评价方式，构建了多元化、过程性的学生综合素质评价体系。

（一）突出过程性评价与发展性评价

改变以往过分注重结果的评价模式，更加关注学生在德育活动中的参与度、情感体验和行为转变过程。通过“成长记录袋”、“德育积分”、“行为表现周评月议”等方式，全面记录学生的品德发展轨迹，鼓励学生自我反思、自我提升。

（二）强调多元主体参与评价

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